人人平等 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活中不平等現(xiàn)象分析，使學(xué)生知道人在人格和法律地位上是平等的；2、正確認(rèn)識(shí)、理解平等是法律賦予我們的權(quán)利，法律面前人人平等；3、培養(yǎng)學(xué)生在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利的能力。2學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)平等概念的理解不是很正確，我們主要要從法律的角度去理解。3 重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人。2、“導(dǎo)行”培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【講授】一、導(dǎo)入 導(dǎo)入課題故事導(dǎo)入：學(xué)生閱讀教材上的故事。思考：從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們在平時(shí)對(duì)待他人的問題上用的是什么態(tài)度？哪些是可取的？哪些是需要改進(jìn)的？師：講述蕭伯納的故事。蕭伯納：“一個(gè)人不論他有多大成就，都不能眼中無人，而應(yīng)平等待人、尊重他人。這是那位蘇聯(lián)小姑娘給我的教訓(xùn)?！被顒?dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)新課 1、平等是法律賦予我們的權(quán)利講述故事：從前有一個(gè)國王，一天他站在皇宮城墻上觀光，突然他看到在皇宮前方有一小木屋，他感覺大煞風(fēng)景。就命令衛(wèi)兵去把它拆了。后來，那木屋的主人狀告國王。法官判國王賠償。明確：“法律面前人人平等”我國憲法規(guī)定：（1）任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教性仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；（2）公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護(hù)；（3）在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)，任何人不得強(qiáng)迫任何公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)，不得使公民受到法律以外的懲罰。要在法律范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)利案例分析：在某中學(xué)的校門口，經(jīng)常有一些不法分子攔截該校低年級(jí)的學(xué)生，目的是向他們要錢。有的學(xué)生見到他們就跑；有的學(xué)生因?yàn)閼峙滤麄?，只好拿錢給他們；有的同學(xué)因?yàn)榘そ伲阏易约旱呐笥褞兔?，?duì)他們進(jìn)行報(bào)復(fù)；也有的同學(xué)將此事告訴家長、老師。思考：我們受到不法侵害該怎么辦？（學(xué)生討論）明確：依法行使自己的合法權(quán)益。平等，是人際交往的前提和基石運(yùn)用學(xué)生平時(shí)之間叫綽號(hào)的事提問：你給別人起過綽號(hào)嗎？別人給你起過綽號(hào)嗎？別人叫你綽號(hào)你有什么感受？明確：平等待人的作用，怎樣做的平等待人;尊重他人。對(duì)他人的尊重既是文明社會(huì)的重要特征，也是人與人交往的基本原則。對(duì)他人尊重，就是尊重自己活動(dòng)3【活動(dòng)】三、鞏固 游戲：回音游戲。體會(huì)平等的重要，進(jìn)而讓學(xué)生明白要平等待人?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、課堂練習(xí) 法律面前人人平等具體體現(xiàn)在哪些方面？