《一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《為雁兒飛伴奏》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《為雁兒飛伴奏》教案 蘇少版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

雁兒飛 教學(xué)目標(biāo) 1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。 2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 3、能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)多種感官充分體驗(yàn)三拍子韻律，在歌唱、律動(dòng)、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受歌曲的意境，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握好三拍子。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、ppt、多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 一、組織教學(xué)。 1、師生問(wèn)好。 2、律動(dòng)。師生隨著《雁兒飛》的音樂(lè)律動(dòng)。師：請(qǐng)小友朋跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。 3、提問(wèn)：剛才，老師和小朋友表演的是什么動(dòng)作？ 二、創(chuàng)設(shè)情景、談話(huà)導(dǎo)入 1、視頻欣賞。師：老師請(qǐng)小朋友看一段好看的錄像。 2、師生談話(huà)。問(wèn)：剛才我們看到的是什么鳥(niǎo)？ 三、新歌教學(xué) 1、聽(tīng)范唱 2、再聽(tīng)。師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲。請(qǐng)小朋友跟著老師拍手。（師帶領(lǐng)學(xué)生拍手打出三拍子的強(qiáng)弱）。 3、找三拍子的強(qiáng)弱。問(wèn)：大家想想看，剛才我們的拍手有沒(méi)有規(guī)律??？（強(qiáng)弱弱）板書(shū) 4、小結(jié)：這就是三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)美的感覺(jué)。（板書(shū)） 5、師：今天，陳老師就和大家一起來(lái)學(xué)唱歌曲《雁兒飛》 6、朗讀歌詞 （1）先請(qǐng)小朋友自己讀一讀歌詞。 （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 二次修改 7、難點(diǎn)解決：四分休止符 8、跟著老師學(xué)唱歌曲。 （1）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌詞（第一段）下面，請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師唱一句，小朋友跟一句。 （2）師生合作演唱。師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。 （3）男女生合作演唱。師：女生唱第一句，男生唱第二句 （4）男女生連起來(lái)唱第一段。 （5）學(xué)唱第二段。師：老師連起來(lái)唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，只不過(guò)，你們的聲音不能超過(guò)老師的聲音。 （6）解決第二段的不足。 （7）一起演唱第二段。 9、男女生一起唱兩段。 10、女生唱第一段，男生唱第二段。 11、請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)演唱。 12、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂(lè)器？（碰鈴 誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子敲一敲？ ）教師示范----學(xué)生嘗試練習(xí)----徒手練習(xí)----為歌曲伴奏 ） 13、學(xué)生跟著音樂(lè)一起進(jìn)行打擊樂(lè)器訓(xùn)練，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)拍手唱歌。 四、鞏固 1、合作練習(xí) 2、拓展：大雁為了尋找溫暖,冬去春來(lái)，都要進(jìn)行遷徙，他們長(zhǎng)途跋涉，不畏艱辛，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們應(yīng)該像大雁學(xué)習(xí)什么？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?lái)合作，來(lái)完成一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，哪些小朋友進(jìn)行樂(lè)器伴奏，哪些小朋友表演律動(dòng)？其余小朋友進(jìn)行演唱。 五、課堂小結(jié)： 大雁就要飛向南方去過(guò)冬了，讓我們祝她們?cè)鯓?？一路順風(fēng)！ 教學(xué)反思