單細(xì)胞生物時(shí) 間2016年 月 日 第 周 第 課時(shí)課 題第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第四節(jié) 單細(xì)胞生物課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。 2.使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡的操作技能。3.舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類(lèi)生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，與人類(lèi)生活有密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)，使用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一，創(chuàng)設(shè)情境許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的但是在自然界中還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞它們是單細(xì)胞生物。展示課前收集的單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系資料，照片激發(fā)學(xué)生的興趣求知欲出示1、展示單細(xì)胞生物的圖片酵母菌、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、衣藻、小瓜蟲(chóng)、喇叭蟲(chóng)、有孔蟲(chóng)、帶藻、甲藻。2、 視頻播放引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)思考下列問(wèn)題（1） 為什么“春來(lái)江水綠如藍(lán)”（2）為什么海水赤紅（網(wǎng)上搜集的我國(guó)近年來(lái)各大海域赤潮爆發(fā)的情況報(bào)道）二，自主學(xué)習(xí)，合作探究演示草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。(一） 單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活【結(jié)構(gòu)】1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹實(shí)驗(yàn)用具、指出實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)步驟提示實(shí)驗(yàn)注意示項(xiàng)。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)提問(wèn)（1）為什么用從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液（2）如果草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快怎么辦3、自讀書(shū)上P68內(nèi)容通過(guò)3D動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步補(bǔ)充認(rèn)識(shí)草學(xué)生們觀看圖片和視頻。提前預(yù)習(xí)小組討論后回答問(wèn)題教師歸納引入新課內(nèi)容觀察教師演示的草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)提出問(wèn)題。觀察過(guò)程中巡視指導(dǎo)。隨時(shí)觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、安全及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)?！旧睢?、播放草履蟲(chóng)是怎么游泳的視頻提出問(wèn)題草履蟲(chóng)只有一個(gè)細(xì)胞它能不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)2、草履蟲(chóng)生命活動(dòng)知識(shí)闖關(guān)以生物的共同特征作為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將常見(jiàn)生物與草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比第一關(guān)生物能進(jìn)行呼吸。前后呼應(yīng)解釋從表層吸取培養(yǎng)液的原因。第二關(guān)生物能獲取營(yíng)養(yǎng)。第三關(guān)生物能排出體內(nèi)廢物?？偨Y(jié)草履蟲(chóng)排出廢物的方式。第四關(guān)生物能生長(zhǎng)繁殖。結(jié)合草履蟲(chóng)單細(xì)胞結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出草履蟲(chóng)生殖方式。第五關(guān)生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。3、演示課件說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)（二）、單細(xì)胞生物和人類(lèi)生活的關(guān)系1、展示引發(fā)赤潮的單細(xì)胞藻類(lèi)圖片和海洋赤潮影像分析赤潮形成的原因。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)P69并結(jié)合自己搜集的資料和閱讀教材從利與弊兩個(gè)角度歸納單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系三、鞏固訓(xùn)練，拓展延伸小組完成課后習(xí)題P69T1、2、3題。思考P69T4題四、小結(jié)師生總結(jié)反思包括知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀小組討論總結(jié)歸納問(wèn)題答案。學(xué)生自讀書(shū)P68小組合作完成問(wèn)題、教師點(diǎn)評(píng)教師引領(lǐng)性的引導(dǎo)過(guò)渡幫助釋疑。教師總結(jié)歸納小組合作完成教師點(diǎn)撥學(xué)生完成“同步學(xué)習(xí)”上的習(xí)題。師生知識(shí)總結(jié)小組課堂活動(dòng)總結(jié)教師講評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：