《七年級生物上冊 第二單元 第二章 第三節(jié) 動物的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計 濟(jì)南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第二單元 第二章 第三節(jié) 動物的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計 濟(jì)南版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)《動物的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1．通過自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動，說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 2．說出運(yùn)動對動物生存的意義。 過程與方法： 1.通過探究活動和多媒體展示伸肘和屈肘的過程，了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。 2.通過PPT的展示，理解動物的運(yùn)動對生存的重要意義。 情感態(tài)度價值觀： 1.通過對運(yùn)動系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的分析，使學(xué)生理解動物通過運(yùn)動來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。 2.形成愛惜自身運(yùn)動器官，進(jìn)行合理而科學(xué)運(yùn)動的意識。 3.培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動員的尊敬心情。 教學(xué)重點： 1. 理解動物運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。 2. 理解運(yùn)動對動物生存的意義。 教學(xué)難點： 理解運(yùn)動是動物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。 教學(xué)過程： 1. 情景導(dǎo)入： 通過觀看視頻，指導(dǎo)學(xué)生完成以下問題： 你看到了動物分別在做什么？（比一比哪個小組記錄的多） 思考它們?yōu)槭裁匆@樣做？ 設(shè)計的目的是使學(xué)生在認(rèn)識動物運(yùn)動的基礎(chǔ)上，從而理解動物運(yùn)動的意義。 2. 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本91頁第一自然段，完成課件上的知識框架圖。 知識框架圖如下： 又叫 運(yùn) 動 系 統(tǒng) ： ： 使知識系統(tǒng)條理化 3. 關(guān)于人體的主要關(guān)節(jié)，通過一個小游戲的形式呈現(xiàn)。既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 游戲規(guī)則如下： n 老師在每個小組隨意的抽取一名同學(xué)參與游戲。一組的同學(xué)說出一種關(guān)節(jié)的名稱，二組的同學(xué)指出這種關(guān)節(jié)的位置，并再說出一種關(guān)節(jié)的名稱，三組的同學(xué)指出具體位置，以此類推…… n 溫馨提示：可參照課本91頁人體的主要關(guān)節(jié)圖進(jìn)行準(zhǔn)備 4. 觀察實物羊的關(guān)節(jié)，認(rèn)識關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，通過填一填，使知識系統(tǒng)起來，并講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。 填一填： ：外有 關(guān) 結(jié)構(gòu)特點 關(guān)節(jié)面 ： 覆蓋著 既牢固又 節(jié) 靈活 ：內(nèi)有 5. 關(guān)于骨骼肌的知識的處理，使學(xué)生在完成基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，出示劉翔受傷的圖片，讓學(xué)生回憶當(dāng)時劉翔參賽的情況，并指明劉翔傷的就是肌腱，從而使知識達(dá)到升華。 我的地盤我做主： １、骨骼肌包括　　　和　　　 2、骨骼肌一般要跨越　　個或　　個關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上 3、骨和關(guān)節(jié)本身沒有運(yùn)動能力，必須依靠　　　的牽引來運(yùn)動。 4、骨骼肌有受到刺激而 的特性。 5、當(dāng)骨骼肌受到 傳來的 刺激后，就會收縮，并產(chǎn)生一定的拉力，牽動_________圍繞_______活動。 6. 通過觀看骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌配合運(yùn)動的動畫，來講解運(yùn)動的實現(xiàn)。 最后發(fā)問：作為青少年的我們應(yīng)如何做才能使我們的骨更強(qiáng)壯，肌肉更發(fā)達(dá)，關(guān)節(jié)更靈活？ 7. 課堂小結(jié) 8. 課堂練習(xí) 9. 伴隨《健康歌》結(jié)束課堂。