第四節(jié)用電子表格檢索數(shù)據(jù)知識與技能：1.能理解排序、篩選、分類匯總的作用并掌握其操作方法；2.能理解排序中關(guān)鍵字的作用；3.理解并能靈活設(shè)置分類匯總結(jié)果的顯示效果。過程與方法：1.在解決實(shí)際的比賽評選需求過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力，并能選擇應(yīng)用相差的技術(shù)來解決問題；2.能根據(jù)任務(wù)要求自由組合篩選條件，輸出數(shù)據(jù)，分析結(jié)果；3.能選擇合適的分類匯總選項(xiàng)，并根據(jù)任務(wù)需求靈活設(shè)置數(shù)據(jù)處理結(jié)果的輸出形式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.能建立從數(shù)據(jù)中提取信息的意識。2.能嘗試使用數(shù)據(jù)分析問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總的方法和應(yīng)用；2.排序中關(guān)鍵字的作用和關(guān)鍵字的選擇；3.篩選操作中條件的設(shè)置；4.分類匯總中有關(guān)選項(xiàng)的設(shè)置及輸出的調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：1.分析數(shù)據(jù)、提取數(shù)據(jù)的方法；2.篩選中多重條件的相互關(guān)系；3.分類匯總的含義和操作步驟。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、 情景導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、演示講解新課(一)數(shù)據(jù)的排序明確排序概念、分析排序兩種方式(A-Z、Z-A)1、單個(gè)字段的排序2、多個(gè)字段的排序(二) 數(shù)據(jù)的篩選明確數(shù)據(jù)篩選和查找的不同1、滿足單個(gè)條件的記錄的篩選2、滿足多個(gè)條件的記錄的篩選師出示預(yù)先制作好的兩張“學(xué)生成績表”讓生比較二者之間的不同點(diǎn)？點(diǎn)明課題師啟發(fā)生思考，得出結(jié)論師演示單個(gè)字段的排序方法師演示師啟發(fā)生“在總分之一列中若總分相同我們又如何對前的關(guān)鍵字段進(jìn)行排序呢？請個(gè)別生作演示，講解。師明確數(shù)據(jù)篩選的目的啟發(fā)生思考“如何一次性找出成績表中總分大于280分的學(xué)生？”。讓生試試看能否得出正確的答案師演示篩選的過程師提出出問題“如何一次性找出成績生觀看、討論與思考 得出結(jié)論（在總分之列中表1是有序的，表二是無序的。）看書、思考、討論得出結(jié)論生觀看操作生操作、討論、思考，試著去發(fā)現(xiàn)找到合理的答案。觀看、再操作生思考、討論得出結(jié)論：查找看書、討論試著操作錄找合理的操作（三）數(shù)據(jù)的分類匯總表中總分大于275小于265分的學(xué)生情況”？讓生自己去解決此問題；讓老師的小助手下位指導(dǎo)師巡視、觀看生對問題的解決能力達(dá)到何種成度。師可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。師闡述“分類匯總”目的及意義。師作相應(yīng)的演示，讓生作具體的的操作。進(jìn)行具體實(shí)際的操作、總結(jié)生聽、思、觀看，思考、操作三、實(shí)踐操作按照學(xué)案要求讓生自行實(shí)踐教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，并給予歸納。師可以請那些學(xué)的好的學(xué)生作為師的小助手下位幫助個(gè)別學(xué)生。實(shí)踐操作四、評價(jià)本節(jié)課可讓老師的小助手對私每個(gè)小組學(xué)生操作情況作一介紹，后讓個(gè)別生談?wù)劚竟?jié)課內(nèi)容完成的情況。五、小結(jié)本課讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。師給予知識點(diǎn)的回顧