鳥類二圣中學14-15學年集體備課教案年級_ 七_ 學科 生物 時間_ 課題第十二章 第1節(jié) 鳥類地點辦公室成員 主備人教 學目 標知識目標：1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2、概述鳥類的主要特征3、嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動。教學方法 五步教學法能力目標：分析能力、邏輯思維能力和表達交流能力的培養(yǎng)。情感價值目標：增強熱愛生命，保護動物及其生存環(huán)境的意識教材分 析重點1、動物對環(huán)境的適應；2、鳥類適于飛行的特點。難點資料的收集和分析及邏輯推理教 學 過 程一.自主學習（自學課本嘗試解決重點基本問題）1、學生明確本節(jié)課的學習目標；2、學生自學課本P80-81內(nèi)容3、完成P82表格二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑）知識點一：學生觀看生動的課件，然根據(jù)自己在課件中看到的分析：鳥的外形1、觀察課本圖片，嘗試完成下表結(jié)構(gòu)適應飛行生活的 特征體形翼骨骼肌肉 呼吸知識點二：1、為什么薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，而把紙的形狀改變一下，疊成紙飛機后就可以飛一段距離？形狀的改變有利于飛行。觀看視頻：進一步分析為什么人裝上翅膀不能象鳥一樣自由的飛？得出肌肉不夠發(fā)達。2、向?qū)W生展示實物：肉雞與家雞，引導學生比較，為什么家雞可飛而肉雞不能飛，是肌肉不夠發(fā)達嗎？ 3課件展示：鳥骨骼特點；消化系統(tǒng)特點：直腸短；泌尿系統(tǒng)特點：沒有膀胱、4提問：飛機飛行需要大量的油，鳥的飛行要不要能量？它們的能量通過怎樣的作用來得到呢？、5、教師點撥知識拓展：若人也有鳥類一樣的氣囊，我們在長跑時會怎樣？引導學生討論 ：得出氣囊有助于鳥類的氣體交換。 三、師生互動（重、難點突破） 1、前肢變成翼；2、被覆羽毛3、身體呈流線型4、胸肌發(fā)達5、骨薄而輕，長骨中空6、直腸短，隨時排便7、沒有膀胱，不貯存尿液8、食量大，消化能力強9、有氣囊，輔助呼吸（雙重呼吸）四.自主小結(jié)歸納（學生談收獲與困惑）很多鳥類捕食農(nóng)業(yè)害蟲，我們應對鳥類加以保護。五.當堂練習與拓展補充習題相關(guān)習題集體交流意見 或個人備注教學反思