三峽教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1培養(yǎng)閱讀文言文的能力，體會語言的優(yōu)美生動、簡練。2通過反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)容及語言的簡練性。3體會三峽的壯麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛偉大祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】1品味本文簡練、生動、富有表現(xiàn)力的語言。2學(xué)習(xí)本文寫景抒情的方法。【教學(xué)時間】二課時第一課時教學(xué)要點：初讀課文，疏通課文，掌握重點文言字詞句。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入新課1放映三峽風(fēng)光片，讓學(xué)生暢談對三峽的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（或播放三峽情等有關(guān)歌曲）明確：三峽，指長江上游的瞿塘峽、巫峽、西陵峽。2作家、作品。（1）學(xué)生相互交流材料。（2）酈道元，北魏人，地理學(xué)家、散文家。本文選自水經(jīng)注，該書既是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄。（課件展示）二、動口朗讀，初步感知課文1教師配樂范讀，要求學(xué)生注意生字讀音和節(jié)奏。2學(xué)生自由朗讀，積累文言詞語。（課件展示）闕（qu） 嶂（zhng） 曦（x）月 襄（xing）陵沿溯（s）素湍（tun）綠潭漱（sh）屬（zh）引 絕巘（yn）（學(xué)生齊讀兩遍，將注音標(biāo)在課文中。）3學(xué)生放聲朗讀課文個別朗讀，感知朗讀情況。（課件展示一些停頓例句，提醒學(xué)生注意。）自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見曦月 至于/夏水襄陵沿/溯/阻絕則/素湍/綠潭，回清/倒影清/榮/峻/茂三、動心朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，疏通文意1將課下注釋批在注文中。2試譯課文。3教師點撥重點字詞。四、課堂訓(xùn)練：結(jié)合同步導(dǎo)學(xué)和補(bǔ)充習(xí)題進(jìn)行重點文言字詞句的訓(xùn)練。五、布置作業(yè)：1、背誦課文； 2、鞏固重點文言字詞句。第二課時教學(xué)要點：理清課文結(jié)構(gòu)，分析寫作特點。教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、復(fù)習(xí)舊課：1、背誦課文；2、檢查重點文言字詞句。二、動情朗讀，理清課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1分組分別找出描寫三峽的景物及相關(guān)語句。教師點撥并板書：山 夏水 春冬景色 秋天景色2動情朗讀，學(xué)生自我體會語氣、語調(diào)、語速，體會景物特點。板書：山：長 多 陡 高峻夏水：兇險 迅疾春冬：搖曳多姿秋：悲寂 凄涼 思考討論：為什么先寫山？為什么不按春夏秋冬四季的順序來寫呢？（結(jié)合課后題）（提示學(xué)生從“峽”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。）三、動腦朗讀，領(lǐng)會藝術(shù)特色1學(xué)生默讀課文，體會本文的藝術(shù)特色。2找出自己喜歡的語句進(jìn)行品析。教師示范： （1）素湍綠潭，回清倒影：動靜結(jié)合。 （2）清榮峻茂：水清、樹榮、山峻、草茂，互相輝映，趣味無窮，寫出了大自然的無限生機(jī)。 （3）高猿長嘯哀轉(zhuǎn)久絕：用猿鳴來烘托凄涼、令人傷感的秋景，情景交融。（學(xué)生相互交流、展示。齊讀并嘗試背誦）（教師提示：背誦可按課文內(nèi)容的先后去背）四、拓展探究1課件展示：李白的早發(fā)白帝城和本文進(jìn)行比較。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2暢想三峽：課件展示今日三峽景觀，讓學(xué)生與課文進(jìn)行比較，體會有何不同；如果你站在三峽大壩上，高歌毛澤東同志的詩句“高峽出平湖”時，會有什么樣的感想？（1）讓學(xué)生寫一段100字左右的文字。（2）為三峽寫一段導(dǎo)游詞。（學(xué)生互相交流匯報）3課下閱讀長江三日。五、小結(jié)本文語言簡練生動，用155字，寫出了七百里三峽的萬千氣象。我們學(xué)習(xí)本文，既要學(xué)習(xí)語言，又要體會情景交融的特點。我們家鄉(xiāng)有哪些名山勝水，能不能寫出來和大家共享呢？六、布置作業(yè)：1、同步導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練1；2、同步導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練2；3、同步導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練4；4、同步導(dǎo)學(xué)能力提升3；5、同步導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)1。