一起成大的玩具（第2課時(shí)）考綱、大綱描述訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力，通過對(duì)文本的表面意思的分析，深入到文本內(nèi)核，理解作者通過文字真正要表達(dá)的主題思想是什么。教材內(nèi)容分析本課是一篇回憶性散文，作者通過對(duì)自己童年時(shí)代的玩具的描寫，在表達(dá)了兒童的童真童趣的同時(shí)也希望當(dāng)今的青少年要了解我國(guó)的民俗文化，對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)要繼承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)情分析本年級(jí)共10個(gè)班，班級(jí)的平均成績(jī)存在一定差異。宏志班的學(xué)生無論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度還是閱讀寫作方面的領(lǐng)悟力都要比普通班高出一截。即使在同一個(gè)班，不同學(xué)生的語文水平也存在差異。因此在實(shí)際授課過程中，要針對(duì)不同班級(jí)與不同的學(xué)生的情況靈活調(diào)整授課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)品析課文的語言，分析文章的內(nèi)涵。重點(diǎn)對(duì)詞句的分析與品析。難點(diǎn)對(duì)文章內(nèi)涵的理解，對(duì)作者的情感的把握。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師復(fù)備導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。思1.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語表達(dá)的感情。（對(duì)關(guān)鍵詞語的品析，第一：要結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析詞語的含義。第二：要注意詞語的感情色彩，品味其中的感情。）泥泥狗的色彩，也是極為獨(dú)特的，在眾多的泥玩具里，一眼就能發(fā)現(xiàn)它。 鞭梢兒噼啪劈啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。 本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別的動(dòng)物中，絕無這種殊榮。 你還能從文中找出這樣的富含作者情感的詞語嗎？請(qǐng)你試著體會(huì)。 2.大家覺得很普通、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅?mèng)繞的到底是什么？（不再是玩具本身的樂趣，而是超越了玩具之外的東西。結(jié)合作者的經(jīng)歷去理解，在具體的事件和情境中探尋玩具之外給作者帶來的深層感受和情感。） 3.評(píng)一評(píng)不同時(shí)代的玩具，不同時(shí)代的孩子。體會(huì)成長(zhǎng)與玩具，時(shí)代與玩具的關(guān)系。（不同時(shí)代的玩具有不同的特點(diǎn)。過去的孩子與現(xiàn)在的孩子的異同。玩具對(duì)孩子的教育和開發(fā)的作用。） 議第二環(huán)節(jié)的思考內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流，得出自己的結(jié)論。 展小組代表上臺(tái)對(duì)“議”環(huán)節(jié)的結(jié)論進(jìn)行展示。評(píng)教師點(diǎn)評(píng)。檢1、 生字詞聽寫。2、 重點(diǎn)問題強(qiáng)調(diào)。用限時(shí)練教學(xué)反思檢查結(jié)果及修改意見：優(yōu)秀 良好 合格 不合格