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《三個太陽》 一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.找出課文中的生字詞，利用工具書，掃清字詞障礙。 2.查找資料，了解作者：黃傳會，當(dāng)代作家。 3.利用網(wǎng)絡(luò)資源對南極的相關(guān)知識作更為全面的了解。 二、疑難問題： 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、自主學(xué)習(xí)： 1、給下面加線字注音。 亙古（ ） 欽佩（ ） 船舷（ ） 真摯（ ） 踮腳（ ） 暴虐（ ） 混沌（ ） 吞噬（ ） 鎧甲（ ） 抿?。? ） 佇立（ ） 剔透（ ） 翩躚（ ）（ ） 驀地（ ） 緊蹙（ ） 粗獷（ ） 俯瞰（ ） 步履（ ） 蹣跚（ ）（ ） 嘔心瀝血（ ）（ ） 蘸（ ） 瑪瑙（ ） 胡子拉碴（ ） 2．了解文體 二、合作探究： 速讀課文，要注意以下的要求： 1.找出文中描寫女畫家眼中的南極語句，說說這些語句有何作用？ 2．復(fù)述女畫家在南極參加建設(shè)、搶險、畫畫的經(jīng)歷。（任選一方面） 要求： ①在熟悉課文的基礎(chǔ)上，運用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。 ②復(fù)述時既要抓住女畫家的主要事跡，又要使語言生動流暢。 ③用第一人稱來描述。 3.通過同學(xué)們的復(fù)述，我們可以感受到女畫家是一個什么樣的人？ 4.文中從女畫家的視角寫了幾個“南極人”的形象？在文中畫出對南極人的描寫句子，并說說他們有什么特點？ 5.從這些南極人的身上我們可以感受到什么精神？ 三、拓展提高： 想一想 女畫家所畫的壁畫上的三個太陽，考察隊員們對它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎？ 談一談 （1）請你投下一個漂流瓶，把你此刻想對南極人說的話放在漂流瓶里。說說你現(xiàn)在想對南極人說些什么？ （2）你覺得我們進(jìn)行南極考察有什么意義?　　 （3）現(xiàn)在南極的現(xiàn)狀并不容樂觀,你覺得我們應(yīng)采取怎樣的措施保護(hù)南極？ 【達(dá)標(biāo)檢測】 1．給下列加線的字注音。 ①亙( )古②步履( )③嘔心瀝血( ) ④吞噬( ) ⑤暴虐( ) ⑥佇立( ) 2．下列訶語字形有誤，請改正。 ①粗曠( ) ②燥動( ) ③凝集( ) ④壁畫( ) ⑤躥跤( ) ⑥躁熱( ) 3．按原文排列下面句子的順序，正確的順序是( )。 ①在壁畫的上方和左、右角 ②借助于高度概括的裝飾方法 ③一個棕黃色、一個淡綠色、、個橘紅色 ④簡潔明快而又協(xié)調(diào)的色彩⑤將人與自然巧妙地融為一體 ⑥原始粗獷而又夸張抽象的線條 ⑦特別令人注目的是 ⑧畫著三個太陽 課內(nèi)閱讀 (一)（省略部分見書） 但是，她沒有忘記自己的使命，她用畫家那一種獨特的目光注視著身旁這些“南極人”。 他，……告訴他，‘你爸爸曾經(jīng)在南極戰(zhàn)斗過?！薄? 這些“南極人”，這些身上凝聚著南極精神的“南極人”! 1當(dāng)長城站落成時，考察隊隊長為什么流淚了?你認(rèn)為他是怎樣一個人? 2．上文寫測繪工程師、地球物理研究生、長城站郵局“局長”，各側(cè)重于表現(xiàn)人物什么樣的性格特征? 3．以上四個人物的身份、性格各不相同，但他們有著相同的精神一—南極精神，你認(rèn)為什么是“南極精神”呢? 4．寫以上四個人物的形象，都是運用概括的筆墨，簡筆勾勒。想想看：作者為什么不具體地寫他們呢? 課外閱讀 南極無雪地區(qū) 陳夏法 ①南極大陸是一個神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方是無雪地區(qū)。 ②從羅斯海西南端的羅斯島向東北方向走去，穿過麥克默多海灣，便走進(jìn)了一個無雪干谷地區(qū)。這里有維多利亞谷、賴特谷和地拉谷等三個谷地依次向北排列。在賴特谷的腹地，有個范達(dá)湖。夏季的賴特谷中，有一條從文森山下來的冰川，數(shù)十萬噸的冰川雪水流入范達(dá)湖，使這里成為干谷沙漠之中的一片綠洲。1960年，日本科學(xué)家曾對這一湖泊進(jìn)行考察，經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)，該湖表面以下的水溫為o℃左右，隨著水深增加，水溫不斷增高。在15—16米深處，水溫上升到7．℃；在40米以下深處，水溫仍緩緩升高；到達(dá)68.6米深的湖底，水溫竟高達(dá)25~C，幾乎和溫帶大洋海水溫度差不多了。 ③在天寒地凍的南極，竟有如此之高的水溫，這個事實該作如何解釋呢?一些從事這項研究的科學(xué)家各抒己見，爭論十分激烈。其中有兩種觀點影響最大。 ④太陽輻射說認(rèn)為，南極夏季日照時間長，湖面接受太陽輻射能量多，致使湖水溫度升高。而湖面水由于冬季結(jié)冰鹽度增高， 因而密度大，即使夏季水溫升高時，表面水的密度仍維持較大的數(shù)值，導(dǎo)致溫暖的表面水下沉，從而使底層水的溫度變高。反對者認(rèn)為，南極夏季日照時間雖長，但天氣終日陰沉，到達(dá)地面的太陽輻射仍很弱，況且冰面又反射90％以上的輻射能，留在地面上的輻射能是很少的，這就不可能使表面水溫升得很高。再說，暖水下沉，通過水的熱傳遞，應(yīng)該是整個水體溫度一起升高，而不可能僅僅是底層水溫增高。 ⑤地?zé)峄顒诱f認(rèn)為，范達(dá)湖距羅斯海50千米，羅斯海附近有活動的默爾本火山和目前仍在噴發(fā)的埃里伯斯活火山。這表明，這一地域的巖漿活動劇烈，受到地?zé)嵊绊?，湖水的溫度就會出現(xiàn)上冷下熱的現(xiàn)象。這種解釋比較直觀，顯然容易被人們接受。但是，反對者同樣找到證據(jù)說，在賴特谷地區(qū)，迄今尚未發(fā)現(xiàn)地?zé)峄顒樱@就否定了這一觀點。 ⑥在范達(dá)湖以西約lo千米的地方，有一個小湖叫湯潘池。湯潘池水深只有30厘米，池面為圓形，直徑百米至數(shù)百米。池水鹽度很高，把它潑在地上，眨眼之間，便在地面形成薄薄的鹽層。人們觀察過，在零下數(shù)十度，池水也不會結(jié)冰。甚至在零下57℃的氣溫下仍不會結(jié)冰，被人們稱為“不凍之湖”。為什么池水不結(jié)冰呢?除了它的鹽度極高之外，會不會也有前面提到的太陽輻射或地?zé)峄顒拥脑蚰?科學(xué)家們難以得出定論。不過，一些科學(xué)家認(rèn)為，寒冷的“不凍之湖”與水溫較高的范達(dá)湖是造成這個地區(qū)無降雪的主要原因。這一。說法也許有一定的道理，問題是它不能說明下面所說的一個現(xiàn)象。 ⑦在這個干谷地區(qū)，科學(xué)家們在離“不凍之湖”不遠(yuǎn)的地方，又發(fā)現(xiàn)了一個“永凍之湖”。此湖叫皮達(dá)湖，位于維多利亞谷地。人們對此湖鉆探調(diào)查表明，整個皮達(dá)湖幾乎是一個完整的大冰塊，只有在夏季，冰川融水從湖岸流入湖底，且水量很少。令人驚奇的是，在這個“永凍之湖”上也從不降雪，這就足以說明這個無雪地區(qū)與溫水湖和不凍湖無關(guān)，而是由其他原因造成的。 ⑧在南極大陸，為什么會出現(xiàn)這種無雪地區(qū)呢?人們期待科學(xué)家通過努力，能解開這一自然界的奧秘。 1．簡要概括范達(dá)湖、湯潘池和皮達(dá)湖的主要特征。 2．太陽輻射說、地?zé)峄顒诱f與它們的反對者爭論的焦點各是什么? 3．第⑦段畫線句否定了上文中的什么看法? 4．下列說法不符合原文意思的一項是( )。 A．范達(dá)湖地處南極賴特谷，湖水溫度與溫帶大洋海水溫度幾乎差不多。 B．范達(dá)湖和湯潘池湖水鹽度均極高，這是造成兩湖湖水不結(jié)冰的重要原因， C湯潘池在零下57C的氣溫下仍不結(jié)冰，這可能與太陽輻射或地?zé)峄顒佑嘘P(guān)。 D．皮達(dá)湖位于維多利亞谷地，無論春夏秋冬，整個湖都是一個完整的大冰塊。 5．從科學(xué)家們關(guān)于南極無雪地區(qū)的爭論中，你獲得了哪些啟示? 參考答案 基礎(chǔ)知識 1略 2．(1)曠一獷 (2)燥—躁 (3)集一聚 (4)璧一壁 (5)躥—摔 (6)躁—燥 3．順序是：④⑥②⑤⑦①⑧③ 4．當(dāng)月亮處在太陽和地球的中間水平線上，月亮擋住了太陽光線，使地球上出現(xiàn)白天不見太陽光線的現(xiàn)象，這就是日食。 課內(nèi)閱讀 1注意運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出人物的特點來。 2為中國終于在南極建站而激動和自豪，所以流淚了。他是一個堅強(qiáng)而艾富有感情 的人。 3．寫測繪工程師，側(cè)重表現(xiàn)他博學(xué)多才，不辭辛勞的個性；寫地球物理研究生，側(cè) 重表現(xiàn)他勤奮樂觀的性格；寫長城站郵局“局長”，側(cè)重表現(xiàn)他感情豐富、堅定自豪的個性。 4。所謂“南極精神”就是指為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗精神和民族氣概以及非 凡的膽略。 5．因為本文寫的是女畫家的南極之行，是從千個側(cè)面表現(xiàn)南極精神的，南極的每一 個人物身上’，都有著許多動人的故事，要具體地寫他們，不是這一篇文章能完 ． 成的。 課外閱讀 1．范達(dá)湖的水溫較高并隨著深度的增加不斷增高；湯潘池湖小，湖水鹽度高，終年 不凍；皮達(dá)湖常年永凍。 2．太陽輻射說與它的反對者爭論的焦點是湖面接受太陽輻射能量的多少；地?zé)峄? 動說與它的反對者爭論的焦點是賴特谷地區(qū)有無地?zé)峄顒印? 3．否定了“寒冷的‘不凍之湖’與水溫較高的范達(dá)湖是造成這個地區(qū)無降雪的主 要原因”的看法。 4． B 5．要點：①科學(xué)探索需要懷疑的態(tài)度，質(zhì)疑的精神；②科學(xué)探索要實事求是，結(jié) 論要持之有據(jù)；③科學(xué)探索是沒有止境的。