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為你打開一扇門 學習內容 為你打開一扇門 學習目標 1．整體感知課文，理清文章脈絡層次 2．研讀第四自然段，理解比喻、排比等修辭手法在文中的表達作用。 3．體會文學作品豐富的感情和優(yōu)美的語言，認識閱讀文學作品對于人生的意義，進一步提高閱讀文學作品的興趣。 學習重難點 1．整體感知課文，理清文章脈絡層次。 2．研讀第四自然段，理解比喻、排比等修辭手法在文中的表達作用。 導 學 過 程 感悟 一、導學： 1、導入。 2、簡介作者。 3、檢查預習情況。 （1）、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音 瀏覽（ ） 詮釋（ ） 憧憬（ ）（ ） 裨益（ ） 徘徊（ ）（ ） 潛（ ）移m（ ）化 wēi（ ）言sǒng（ ）聽 千zī（ ）百態(tài) 廣mo（ ） chng（ ）山jn（ ）嶺 深沉肅（ ）m（ ） wi（ ）幕 熱淚沾jīn（ ） （2）、釋題： ①題目中的“門”是指什么“門”？“你”指誰？ ②這個題目特別吸引人，你覺得原因是什么？ 二、自學： 1、給第四自然段分層，并寫出每層的層意。 2、“文學作品對人的影響，是潛移默化的”，這正如杜甫的《春夜喜雨》中所寫的“ ”。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄Ｎ闹信c之相對應的話是 3、你認為本段的中心句是哪一句？ 4、如何理解“高智商的野蠻人”？ 5、“大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情”一句中，加點部分能互相調換位置嗎？為什么？ 6、“這并不是危言聳聽”，“這已經(jīng)成為很多人的共識”兩句中的“這”各指什么？“共識”是什么？ 7、仔細閱讀本段，簡要概括閱讀優(yōu)秀的文學作品所具有的三個方面的意義（每條不超過4個字）。 8、本段運用了哪些修辭手法？請舉出一例并分析其作用。 三、交流： 四、展示： 五、反饋： 1、學了本文之后，相信同學們對文學都有自己的體會和感悟。請參照下面的例句寫一個比喻句，闡明你對文學的理解。 例句：文學是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 仿寫：文學是 ，讓人 。 文學是 ，讓人 。 2、真題回放 閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文實踐活動，活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下。 中學生課外閱讀情況調查表 讀書計劃情況 讀書筆記情況 有無計劃 百分比 是否做讀書筆記 百分比 有計劃 10.1 每讀必做 0 有時有計劃 31.3 憑興趣做 24.6 沒有計劃 58.6 從不做 75.4 從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是 ；二是 。 教學反思： 答案：一，3、（2）①門指文學之門，你指青少年讀者。 ②設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，恰當?shù)剡\用比喻，用“你”表示親切的話。 二，1、文學的特征，文學的內涵，文學的功能，文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關系。 4、有高智商，但沒有道德的人。 5、不能，因為“豐富人的感情”比“增長知識”的意思更近一層，同時也呼應了上一句。 7、增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感。 五，2、讀書學習沒有計劃；即興做題，有興趣才做題。