幼時記趣 復習目標：1、掌握重要的實虛詞；2、了解一些特殊的文言句式；3、了解先總后分、點面結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式；4、文章通過奇特的想象寫童年生活的樂趣。復習過程：課前自主復習：一、 找出通假字并解釋二、以土礫凸者為邱 通 ， 二、給加點字注音 稚（ ） 藐（ ） 項為之強（ ） 怡（ ）然 唳（ ） 凹凸（ ）壑（ ） 龐（ ） 哈蟆（ ）三、重點詞語解釋余憶童稚（ ）時，能張（ ）目對日，明（ ）察（ ）秋毫（ ）。見藐（ ）小微物，必細察其紋理（ ）。故（ ）時有物外之趣。夏蚊成雷，私（ ）擬（ ）作群鶴舞空。心之所向（ ），則（ ）或千或百果然鶴也。昂首觀之（ ），項為（ ）之強（ ）。又留蚊于素（ ）帳中，徐噴以（ ）煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳（ ）云端，怡然（ ）稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜（ ）處，常蹲其（ ）身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸（ ），以土礫凸者為邱，凹者為壑（ ），神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔（ ）山倒樹而來，蓋（ ）一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為（ ）所吞。余年幼，方（ ）出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭（ ）數(shù)十，驅(qū)之別院。四、重點語句翻譯1.昂首觀之，項為之強。 _ 2.鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 _ 3.舌一吐而二蟲盡為所吞。 _ 五、理解性填空1.能體現(xiàn)本文主旨的詞語是2.一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真?！闭埥Y(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？ 課堂互動一、重點實虛詞1加點的詞解釋有誤的是（）于土墻凹凸處（在）神游其中（想像）項為之強（僵硬）留蚊于素帳中（樸素的）蓋一癩蛤蟆也（原來是）鞭數(shù)十（鞭子）以土礫凸者為邱（同“丘”，土山）鶴唳云端（高亢地鳴叫）2解釋一詞多義：之 時有物外之趣（） 昂首觀之（） 心之所向（ ） 項為之強（）觀 昂首觀之（ ） 作青云白鶴觀（）以 徐噴以煙（） 以叢草為林（）為 項為之強（） 以蟲蟻為獸（）故 故時有物外之趣（） 溫故而知新（）其 常蹲其身（） 神游其中（）3下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請解釋它們的意思。(1)明察秋毫：(2)怡然自得：(3)龐然大物：二、重點句子翻譯心之所向，則或千或百果然鶴也。_ 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。_ 三、課文內(nèi)容探究1幼時記趣選自_，其作者是_代的_字_ 。本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是_、_ 、_、_ 。體現(xiàn)了作者 性格和情趣。第一段與二、三、四段的關系是： 。2.沒有想象就沒有神游的感受，請用原文寫出第三段中作者想象的句子。 _ 3說說“項為之強”的表達作用是什么？_ 4.“鶴”在我國古代有著豐富的文化內(nèi)容，請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。 1、_2、_課后拓展 甲孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。 兩小兒笑日：“孰為汝多知乎?” (選自兩小兒辯日) 乙 課文第1節(jié) 1下列加點字注音錯誤的一項是(2分) ( )A盤盂(y) B探湯(tng) C鶴唳(l) D怡然(y)2解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)日始出時去人近 (2)故時有物外之趣(3)日初出滄滄涼涼 (4)項為之強3翻譯句子。(6分)(1)孰為汝多知乎? 譯文： (2)私擬作群鶴舞于空中。 譯文： 4甲、乙兩段文字均表現(xiàn)了兒童的聰明智慧，但各有側(cè)重。甲段通過對話表現(xiàn)了兒童的特征，乙段則通過描寫表現(xiàn)了兒童的特征。你欣賞這兩則材料中兒童的表現(xiàn)嗎?請簡要說說你的理由。(6分)_ _ 18A(2分) 19(1)去：距離(2)故：所以 (3)蒼蒼涼涼：形容清涼的感覺。 (4)強：通“僵”，僵硬的意思。(以上每小題1分，共4分)20(1)誰說你見多識廣呢?(或：誰說你很智慧呢?誰說你很聰明呢?) (2)(我)心里把它們比作群鶴在空中飛舞。 (以上每小題3分，共6分?！笆搿⑷?、知、私、擬”等幾個詞要落實好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣12分。翻譯的句子與原意相差甚遠的不給分。)21探求事理獨立思考，大膽質(zhì)疑凝神觀察，大膽想象，富有好奇心 示例；欣賞第一則材料中兒童的表現(xiàn)，是因為他們能夠從不同角度看問題，大膽質(zhì)疑；欣賞第二則材料中兒童的表現(xiàn)，因為他能專注地觀察事物，且能馳騁想象，這能大大地促進創(chuàng)造性思維能力的提高。 (本題6分，前兩空每空2分，意義相近即可。后一問2分，分析合理即可。第二空中的三句答案任答出一句都可給滿分)22略（二）（13分）17（4分）（1）頸，脖頸（2）慢慢地（3）興致，興趣（4）鞭打（用鞭子打）18（3分）B 19（3分）每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出本身的樂趣。 20（3分）觀察細致，想象豐富，熱愛自然與生活。答5、通“僵”，僵硬被鞭打 6、遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。 7、本文記述了觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事 8、這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進行了細致的觀察，并對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。課前預習參考答案一、邱通丘，土山二、zh mio jing y l o t h png h ma三、1.我 幼小2. 眼力 看清 秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極其細小的東西。3. 小4. 這里泛指花紋。5. 比6. 代指“群鶴舞空”景象7. 這里是僵硬的意思。8.白色的蚊帳9. （鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫10. 喜悅的樣子 喊痛快11. 高低不平12. 多而雜亂13. 自己14. 山溝15. 移，搬開16. 原來是四、1.抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。2.用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里。3.舌頭一吐，二蟲全部被它吞下。五、1. 物外之趣2. *童年的“我”，對新鮮事物充滿了好奇心。“我”善于觀察和發(fā)現(xiàn)，具有豐富的聯(lián)想和想象力。課后鞏固答案1（白色的）（鞭打）2的；它，指蚊子；位于主謂之間取消句子獨立性（或助詞，無實義）；代詞，指“昂首觀之”。觀看；景觀。用；把。因；當作。所以；舊的。指自己；它們，指叢草、蟲蟻、土礫。3(1)形容眼力可以看清極細小的東西。（連極細小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。）(2)心情舒暢，自得其樂。（形容安適愉快而滿足的樣子。）(3體積極大的東西。（形容極大極大的物體。）4我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。（私，私下里。）夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。5觀蚊如鶴（夏蚊成鶴）。6以神游叢草為好，叢草也值得“神游”，更能體現(xiàn)童趣。選另一答案，言之成理亦可。7物外之趣8即觀察物體本身以外的樂趣（超脫于塵世以外的樂趣）。9細察（見藐小微物，必細察其紋理）10、“以叢草為林凹者為壑.”11寫出了“我”的專注，側(cè)面烘托出想象世界的美好。12方出神，不覺呀然驚恐。1314總分關系15兩件事，表現(xiàn)了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。16鶴立雞群（比喻人的才能或儀表卓然出眾。）鶴唳風聲（形容極度驚慌疑懼或自相驚擾或形容凄涼的景象。）鶴發(fā)童顏（白色的頭發(fā)，紅潤的面色。形容老年人氣色好，有精神。）晴空一鶴排云上，黃鶴樓17. 浮生六記、清、沈復、三白、群鶴舞空圖、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蝦蟆圖