一起長大的玩具教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)任務(wù)：1引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練。2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點批注的方法。3將閱讀與自我評價相結(jié)合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。4通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會文章語言的深意，進而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)過程：同學(xué)們，從小到大你們一定玩過不少玩具吧？你們最喜歡的玩具是什么？請來說一說。 要求說出為什么喜歡的原因，表達應(yīng)有理有據(jù)。提示學(xué)生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？傳達出對玩具的感情。提示學(xué)生：你的玩具有什么特點？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點、種類有怎樣的看法？以幫助學(xué)生清楚的表達。一、掃清文字障礙：（方法指導(dǎo)：利用書中注釋或者工具書解決字詞的音、形、義）1. 給下列加粗字注音。眼花繚亂（ ）高亢（ ）搖曳（ ）倚靠（ ）眼瞼（ ）沉浸（ ） 陀螺（ ）怠慢（ ）遐想（ ）滑稽（ ）甲胄（ ）麒麟（ ）拽（ ）2解釋下列詞語。倚靠高亢遐想二、朗讀課文，落實基礎(chǔ)。自由朗讀（要求用符號在不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號，然后查字典正音。）抽查朗讀（檢查落實。如：高亢、搖曳、眼臉、削、遐想、甲胄、拽、怠慢等）示范朗讀（學(xué)生范讀文章或段落。提示學(xué)生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。） 三、整體感知課文內(nèi)容。1.朗讀課文，找出表達“我”對兒時玩具喜愛之情的句子，說說“我”喜歡的原因。2.文中三樣玩具各有什么特點？泥泥狗 陀螺兔兒爺四課堂活動：1.實話實說。話題：你喜歡泥泥狗、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？四人小組討論，要求暢所欲言，真實地表達自己的觀點。2課堂討論問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？3閱讀后反思評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。學(xué)生課堂交流。（此交流應(yīng)具有開放性的特點。）提示評議的角度：不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？過去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？4作業(yè)以“我喜愛的玩具”為題寫一篇文章。