七年級語文上冊 第三單元 12《樹林和草原》教案 (新版)語文版
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七年級語文上冊 第三單元 12《樹林和草原》教案 (新版)語文版
樹林和草原【教學(xué)目標】1、知識與技能:學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒ǎ煌ㄟ^朗讀和分析,體味作品的語言特點。2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,渲染氛圍,在品讀語言中學(xué)會寫作散文的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情 ?!窘虒W(xué)重點】學(xué)會按時間順序?qū)懢暗姆椒ā窘虒W(xué)難點】通過朗讀和分析,體味作品的語言特色【教學(xué)課時】1課時教學(xué)過程教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入。 農(nóng)民的幸福是耕耘,工人的幸福是生產(chǎn),畫家的幸福是繪畫,獵人的幸福是什么?引出課題,今天我們學(xué)習(xí)俄國作家屠格涅夫的散文樹林和草原,看獵人的幸福是什么?二、散讀 。 1、讀完后,每人說一句話:獵人的幸福是,他看見了的美麗景色(要讓學(xué)生有充分的閱讀時間,鼓勵學(xué)生用文中的優(yōu)美詞句歸納,不要求全,只要大膽說出自己的感受,教師都應(yīng)該給予肯定)。 學(xué)生說話時,允許其他學(xué)生質(zhì)疑,若有質(zhì)疑,要讓學(xué)生讀課文,互相探討。 (要點提示:獵人的幸福,自由自在、走進自然、享受大自然的美。他看見,濡濕的樹枝、粘著白露的草葉、芳香的空氣火焰般燃燒的晚霞、傍晚的霧靄等美景) 2、獵人是什么時候看到這些美景的?(學(xué)生交流,找出表現(xiàn)時間的詞句:“黎明的時候”“在陽光底下”“太陽越升越高”“黃昏來臨了”“夜幕降臨了”,明確作者寫景的順序時間順序)。 3、小結(jié):獵人的幸福不是打獵,獵人的幸福是陶醉在大自然的懷抱中,那濡濕的樹枝,粘著白露的草葉,充滿植物芳香清新的空氣,像火焰般燃燒的晚霞,傍晚的霧靄,顫抖的星星,甚至森林中的雷電和暴風(fēng)雨,都讓獵人流連往返,久久不愿離去。三、選讀。 同學(xué)們選擇自己最喜歡的語段,有感情的大聲朗讀,說說自己喜歡的理由。 1、以“我最欣賞的語段或句子”,為話題說幾句話。 (1)要求說出欣賞的理由,鼓勵學(xué)生自由表達,品味語言的妙處。 (2)學(xué)生朗讀中,注意檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 2、 小結(jié) 作者善于抓住景物的特點來描寫,難怪俄國作家托爾斯泰曾稱贊道:“兩三筆一句,大自然就發(fā)出芬芳的氣息?!弊屛覀兟勚按笞匀环曳嫉臍庀ⅰ?,充滿感情朗讀課文。(教師范讀第一段,其他段落學(xué)生齊讀)四、創(chuàng)讀 課文使用的標點符號有點特別,你發(fā)現(xiàn)了嗎? 1、省略號在文中有何作用?(學(xué)生交流發(fā)言,教師適當(dāng)引導(dǎo)) (要點提示:A表示省略 B留給讀者想象的空間 C舒緩語氣) 2、任選一個描寫片段,展開想象,把你能想到的,作者省略的內(nèi)容補充出來,要求用描寫性的句子,比一比,看誰寫得更生動(可以根據(jù)課文前面描寫的景物進行補充)。 3、展示成果,學(xué)生點評。五、總結(jié)。 風(fēng)景處處有,只要你有一顆美麗的心,你就能看見風(fēng)兒從你身邊悄悄經(jīng)過,聽見一朵朵開懷大笑,讓我們走進大自然,用心去感受大自然的美麗,用優(yōu)美的語言去描繪大自然的美麗。六、作業(yè)。 摘抄文中精彩的句子。 板書設(shè)計 12、樹林和草原 黎明的時候 在陽光底下 太陽越升越高 (時間順序) 黃昏來臨了 夜幕降臨了教學(xué)反思本文內(nèi)容簡單,所以學(xué)生理解起來很容易。