父親的謎語教學目標1.能借助工具書、課下注釋、問同學等自學課文生字新詞，積累基礎知識。2.反復朗讀，體會細節(jié)描寫中蘊含的深深地父愛。3.能發(fā)現(xiàn)、體味自己身邊的父愛，學會珍惜。教學重點：通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。教學難點：通過這則描寫眼睛的謎語，理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物情感的作用。教學用具：多媒體教學方法：以讀代講；情境教學法。課前準備：學生1、布置預習，反復朗讀課文，借助工具書解決生字詞，圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。2、 預習課后練習，準備與同學們交流。教師1、教師應多準備一些資料，以便學生加深對文章思想內容的理解。2、把課后練習融于教學的過程中。3、運用多媒體輔助教學。教學時間：課時教材分析：這是一篇抒寫父愛的小散文。文章的獨特之處就在于把日常生活與“父親的謎語”自然地融合起來，以“謎語”為主線把“我”成長過程中的幾個生活片段貫穿成一個有機的整體，既使文章充滿了生活情趣，又淋漓盡致地展現(xiàn)了一位父親對女兒細膩而深沉的父愛。對這篇文章的學習，應注意引導學生體驗生活中的濃郁親情，感受生活的美好和溫馨，并指導學生把從閱讀中得到的有關寫作方面的收獲運用于自己的習作。教學過程：過程教師活動學生活動設計意圖導入播放父愛，一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，請同學們在欣賞圖片時，用一句話概括圖片的內容。母愛如水，父愛如山，一樣的愛不一樣的表達。生活中我們所看到所聽到的愛的表達有哪些呢？地震中父母所表現(xiàn)的愛讓我們震撼；生活中我們的父母表現(xiàn)出來的不平凡的愛讓我們感動，今天讓我們隨著劉蕊，來共同感受平凡的生活不平凡的父愛。（板書課題）請同學們在欣賞圖片時，用一句話概括圖片的內容。找學生回答愛的表達方式有哪些引導學生進入學習情境。初讀課文布置初讀任務：、在讀課文中掃除字詞障礙；、用簡潔的語言概括文章寫了哪些事？3、畫出描寫父親眼睛的語句。 學生自由朗讀。完成初讀任務。培養(yǎng)學生積累字詞的好習慣；基礎小考堂幻燈片出示字詞。請正確朗讀下列詞語：深邃 撅起嘴 黯淡苦思冥想 荒誕 澀澀的找生讀，進行檢測學生齊讀培養(yǎng)學生積累字詞的好習慣；整體感知把握情感思考問題：全文圍繞什么情節(jié)展開，寫了哪些事情？（小時候）教師深入到各小組，引導學生學生速讀、跳讀課文 分組討論、概括整體感知文章內容。老師總結學生回答局部賞析自主學習合作探究再讀課文思考：本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛？畫出描寫父親眼睛的語句。以組為單位，比一比，看哪組同學找出描寫父親眼睛的句子多而且準確。師板書班內交流答案。照顧不同層次的學生參與到學習中來。鑒賞提高細細的品電腦出示：選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來，細細的體味蘊含其中的情感。提示：1、找出你喜歡的句子。2、抓住句子中表現(xiàn)人物的關鍵詞。3、體味蘊含其中的情感。感受較深的語句有：（1）父親那細瞇瞇的眼睛笑看著我，悠悠地念著他的謎語。“細瞇瞇”寫出了父親眼睛的形狀，“笑”則通過表情表現(xiàn)了父親的慈愛，“悠悠”則寫出了父親態(tài)度的平和與自然。（2）父親笑著說：“你再聽聽呀”他把眼睛合上：“晚上關箱子，”又把眼睛睜開：“早上開箱子，”父親把眼睛湊近我：“箱子里有面鏡子，你仔細看，鏡子里是不是有個細妹子?”“合上”“睜開”“湊近”這一系列動詞，表現(xiàn)出一位父親關愛女兒的耐心與細致。（3）父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂和光明。由此可以感受到，女兒所感受到的不僅僅是在和父親猜謎語，而是生活在父親身邊的幸福與快樂。（4）父親來信了，我急急忙忙打開，只有四行字：“晚上關箱子，早上開箱子，箱子里有面鏡子，鏡子里有個細妹子?！备赣H用他那獨特的方式，淋漓盡致地展現(xiàn)了對女兒的思念。教師深入到各小組，引導學生抓住對人物的描寫進行分析點評。以組為單位，朗讀課文，找出自己感受最深的句子進行點評，先組內交流，然后班內交流。以讀代講，培養(yǎng)學生欣賞和感悟語言文字的能力。讓學生了解一下什么是細節(jié)描寫，電腦出示細節(jié)描寫是指作品中對人物典型而細微的神態(tài)、動作、語言、肖像、心理以及細小事物、景物片斷等的具體細膩地描寫。 好的細節(jié)描寫往往能起到突出人物思想性格、表達作者思想感情等效果。學生快速的讀師范讀生感悟親情課外延伸師舉例介紹古今中外作品中運用的細節(jié)描寫，如：魯迅祝福中的祥林嫂眼睛的描寫只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。儒林外史中的不省燈油不瞑目的吝嗇鬼嚴監(jiān)生：嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。拓寬學生的知識面拓展延伸電腦出示：走進生活 珍惜父愛 平淡的生活也不缺乏真情，請你從日常的生活中選取一件小事，運用細節(jié)描寫，最好用上深邃、苦思冥想、飽經(jīng)憂患、開釋來表現(xiàn)你感受到的親情。1、選材越小越好。2、細節(jié)刻畫越細致越好。3、語言越能表寫人物的感情或性格越好。學生根據(jù)自己的生活體驗自由交流，抒寫真情。培養(yǎng)學生的表達能力；引導學生對生活中親情的感悟。情感升華 通過這些平凡的小事，我們也能感受到爸爸、媽媽對我們的愛，這很讓我們感動；地震中母親用生命保護自己的孩子的短信媽媽讓我們震撼，垂直極限中在千鈞一發(fā)的時刻，爸爸讓孩子割斷繩索，把生的希望留給了孩子，自己選擇了死亡。這種用生命詮釋的愛就是父愛的最高境界。這些都深深的震撼著人們。就讓我們大聲地說出“爸爸，我愛你”。學生大聲的說出“爸爸，我愛你” 感悟親情板書設計父親的謎語劉蕊父愛