爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1查字典，理解積累詞語(yǔ)。了解作者和作品的介紹。2有感情朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨，品味文章的語(yǔ)言。3學(xué)習(xí)記敘文中的插敘手法的運(yùn)用。4引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解父母對(duì)兒女的深情，理解爸爸的形象。重 點(diǎn)1理解父母對(duì)兒女的深情。2理解“爸爸”的形象。難 點(diǎn)記敘文中插敘手法的作用及運(yùn)用。課 型現(xiàn)代文閱讀課課 時(shí)3課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問(wèn)題及對(duì)策復(fù)習(xí)1了解林海音：林海音，原名林含英，小名為英子，臺(tái)灣作家。著名代表作城南舊事。2積累詞語(yǔ)：叮囑恥笑恐懼驪歌花圃 撣子咻咻玉簪花3學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題：精習(xí)探究課文，品味語(yǔ)言：1、文章中的“父親”是怎樣的一個(gè)人？2、題目爸爸的花兒落了在文中有什么含義？3、“花”在文中有什么妙用？4、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?5、本文那些內(nèi)容屬于插敘？本文插敘有什么作用？6、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?7、“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來(lái)的？1、明確展現(xiàn)任務(wù)。2.及時(shí)的指導(dǎo)研習(xí)時(shí)注意的一些事項(xiàng)。3分步呈現(xiàn)解決任務(wù)的小問(wèn)題，提示解決問(wèn)題的途徑。4. 巡視并適時(shí)釋疑，引導(dǎo)學(xué)生理清文脈，把握主旨。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！1、獨(dú)立思考，探究。2、組間交流、探究，展現(xiàn)合作成果。3、合作展現(xiàn)對(duì)文章主題的理解。4、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文中情感和語(yǔ)言特色。注意學(xué)生真情實(shí)感的流露。教師心語(yǔ)：親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。板書設(shè)計(jì)爸爸的花兒落了影響 爸爸給了我（準(zhǔn)則）：遵守紀(jì)律 爸爸給了我（鼓勵(lì)）：敢于擔(dān)當(dāng)成長(zhǎng) 爸爸給了我（勇氣）：勇于闖練 爸爸給了我（力量）：鎮(zhèn)定安靜 教學(xué)反思