小溪流的歌【教學目標】1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學習童話生動、形象的語言。2、過程與方法：復述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受小溪流自強不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的思想?！窘虒W重點】學習童話生動形象的語言；認真觀察思考生活能力【教學難點】童話中蘊含的人生的哲理【教學課時】1課時教學過程第一課時教學過程二次備課一、檢查預習、交流資料導入 教師板書小溪流的歌，師生共同交流搜集到的有關資料，作者背景及相關內(nèi)容，展示預習結果。二、自由讀文，整體感知 “小溪流是一首什么樣的歌？” 學生自由讀文，找出小溪流成長的四個階段。（小溪流小河大江大海）三、細讀課文，合作探究 1、多媒體出示課件。 2、問題思考：小溪流在奔流中力量有什么變化？ 小溪流是怎樣成長起來的？每個階段成長的特點是怎樣的？ 小溪流一路上遇到過哪些阻礙？從他們的對話中可以看出他們具有什么品質(zhì)？ 小溪流具有什么品質(zhì)？ 3、學生自由讀文，分組討論，推選代表發(fā)言 預設： 1、小溪流在奔流中力量變化：快活 旺盛 強壯 巨大 2、小溪流各階段成長的情況：從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個（培養(yǎng)合作探究能力） 3、小溪流一路上到過枯樹樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船等。 4、得出結論：我們每個也應該像小溪流那樣，要有遠大理想，樂觀向上、努力奮斗，才能獲得成功。四、賞析、品讀課文 你最喜歡文中哪個段落？試作賞析和品讀。 出示課件：音樂，小溪流成長動畫 學生有感情朗讀自己最喜歡的段落，然后組內(nèi)討論，班級交流五、感情升華，感悟道理 1、小溪流究竟唱的是一首什么歌？ 學生各抒己見 總結：小溪流是一首堅定、樂觀、進取、永不停息的歌。 2、小溪流的歌給你什么啟示？ 交流：學習小溪流的精神，不斷學習，用知識豐富自己，充實自己。生命不息，學習不止。五、拓展延伸 自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會唱歌？唱出的是一首什么歌？學生分組討論，并交流所感，拓展思路。 發(fā)揮我們豐富的想象力，用我們的生花妙筆“唱”出生命的一首首動聽的歌吧！ 第二課時 板書設計 18、小溪流的歌 小溪流快活 永 成 小河 旺盛 不 長 大江 強壯 停 壯 大海 巨大 息 大教學反思這則童話蘊含的道理很好，學生通過本節(jié)課的學習，懂得了許多道理。