看云識天氣課題課型課時使用者上課時間看云識天氣預(yù)習(xí)展示三課時學(xué)習(xí)目標1、理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、姿態(tài)萬千、變化無?！钡仍~語。2、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。3、學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。4、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。學(xué)習(xí)難點分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容。品味文章的語言美。第一課時一、預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)積累（10分鐘）1、學(xué)生自主朗讀，標注各自然段的序號，圈點疑難字詞，結(jié)合注釋和字詞典疏解。需掌握的字：峰巒（ ） 一霎（ ）間 點綴（ ） 預(yù)兆（ ）綾紗（ ） 彌漫（ ） 月暈（ ） 崩塌（ ）（ ）需掌握的詞語的意思：峰巒： 預(yù)兆： 輕盈： 彌漫： 征兆： 姿態(tài)萬千： 變化無常： 二：朗讀，整體感知（10分鐘）1、讀文章的題目，你可以獲取哪些信息？（題目好似文章的靈魂，讀懂題目我們可以知道文章的體裁，寫的內(nèi)容，是說明文可以判斷它的說明順序等。） 2、分角色朗讀課文（5分鐘）3、分析文章結(jié)構(gòu)，把握結(jié)構(gòu)層次。文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，（全文中心句，在書上畫出）如何理解這句話？ 看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（用課文中的原話）你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預(yù)測天氣情況嗎？（提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。）經(jīng)驗： 段落： 根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（ ）中填寫自然段序號， 填寫關(guān)鍵詞， 填寫全文結(jié)構(gòu)方式。（ ）一、云和天氣的關(guān)系： 薄云： （ ）云的形態(tài)（ ）二、看云識天氣的 低而厚的云：陰晴風(fēng)雪（ ） （ ）三、看云識天氣的_及局限 三、小組交流。（5分鐘）四、分組展示（12分鐘）五、師小結(jié)，整理學(xué)案（3分鐘）第二課時一：演讀，理解內(nèi)容1、仔細讀36段，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列表格。（10分鐘）晴天云簡表：云 名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征兆卷 云晴朗卷積云像鱗波是成群成行的卷云積 云較薄高積云兩千米左右雨雪冰雹云層變化簡表：云 名變化過程形 狀位 置天氣征兆卷層云像白綢幕蒙住天空高層云低雨層云雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山云的光彩簡表：光 名產(chǎn)生和分布情況色 彩天氣征兆暈產(chǎn)生在高層云上，分布在日月周圍華里紫外紅華環(huán)由小變大， ；由大變小， 虹東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩2、根據(jù)上面表格的內(nèi)容，任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。介紹要求：充分利用描寫云彩的語言材料；讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。例：嗨，大家好，我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。 二：說讀，品味語言（10分鐘）（一）語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美，準確的詞語，有的是使用了某種說明方法等。這篇文章有很多美點，請同學(xué)們找出你喜歡的句子并說明理由。答題句式：我喜歡的句子是 ，因為 ?；蛭艺J為 這個句子很美，美在 。注意：說原因時一定要選擇角度，再分析表達效果。例1：我喜歡的句子是“云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”因為這個句子運用了打比方的說明方法，“招牌”生動地寫出了云和天氣的關(guān)系。（角度：從說明方法的角度）例2、我認為有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗這個句子很美，美在它運用了比喻的修辭手法，寫出了卷云的輕盈和潔白。（角度：從修辭手法的角度） （二）記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬（1）夜幕四合，周圍的群山，（2）遠處的霓虹燈亮了， 三、小組交流。（5分鐘）四、分組展示（17分鐘）五、小結(jié)，整理學(xué)案（3分鐘）本文作為一篇科普說明文，介紹了種類繁多的云及云的光彩與天氣的關(guān)系，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了生動形象的語言。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。第三課時一、尋讀，課外延升積累文中的有關(guān)諺語，了解識別天氣變化的常識。自己收集一些判斷天氣的諺語。文中的諺語： 我收集的諺語： 云與天氣有關(guān)的諺語：（1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”（2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”（3）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（4）“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”（5）“清早寶塔云，下午雨傾盆”（6）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”（7）“黃云上下翻，將要下冰蛋”二、反饋練習(xí)1、本文的語言生動形象，又十分準確。在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填空。體會其表達效果。（1）經(jīng)驗告訴我們那些低而厚密的云層，_（一定有時常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）出現(xiàn)了高層云，_（一定有時往往）在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪。（3）烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，_（一定有時常常）竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。（4）天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣有_（相當一定非常）的限度。（5）我們還可以根據(jù)云上的光彩，_（判斷推斷推測）天氣的情況。2、指出下列各句使用的說明方法。（1）在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（）（2）剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（）（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（ ）（4）所以有“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)”的說法。（）（5）那最輕盈、站得最高的層，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云還有一種像棉花似的白云，叫積云在晴天，我們還會偶見一種高積云。（）3、語段精讀天上的云， 真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1理解填空。文中省略號前一組句子，是緊扣天上的云“_”來說明的，省略號后兩個句子是緊扣天上的云“_”來說明的?！霸凭拖袷翘鞖獾恼信啤钡囊馑际莀。這句話所用的說明方法是_。2本段的中心句是 3本段運用了哪幾種修辭手法？請選出正確的一項（ ）A比喻、排比、擬人、對比 B夸張、比喻、引用、對比C比喻、排比、引用、夸張 D排比、擬人、借代、引用4本段文字在結(jié)構(gòu)安排上采取了什么方法？ 5文中最后一句的“天氣”不能改成“氣候”，理由是什么？