綠色蟈蟈教學(xué)目的：通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。 學(xué)會用生動的語言來說明小動物。 辨別平實(shí)說明與生動說明的語言風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。教學(xué)難點(diǎn)：辨別平實(shí)說明與生動說明的語言風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦1、導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。2、揭示目標(biāo)： 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。自學(xué)：1、了解作者及作品：法布爾簡介：（1823-1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著作有：昆蟲記，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把昆蟲記稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。2、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?狩shu獵、哀號ho、號ho角、喧囂xio、喑yn啞y、靜謐m、篡cun奪、劫ji掠、窸x窣s 更勝一籌chu 篝gu火 喙hu 妒d忌j 大顎 鉗qin子 酷k愛 盔ku甲 萵w苣j 螽zhng斯 素囊nng 姊z妹 擾ro亂 吮shn吸 貪婪ln 低劣li3、解釋下列詞語：喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 靜謐：安靜。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。 篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。 懸殊：相差很遠(yuǎn)。驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 酷愛：非常愛好。 貪婪：貪得無厭（含貶義）。 和睦：相處融洽友愛。 妒忌：對品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。4、感知內(nèi)容： 1、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。 2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個方面的習(xí)性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。討論：1.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？運(yùn)用 ，表現(xiàn)了我對事業(yè)執(zhí)著的追求。 2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的?3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的?4.作者對綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎?“ 、 、 ”等。不斷變換稱呼，使行文更生動形象，給人留下深刻的印象。 質(zhì)疑：a你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?例：“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情?！案`竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；自測： 1、找出文中的說明方法:打比方:作比較:列數(shù)字:2、辨別下面短文，各屬于什么說明風(fēng)格。A.調(diào)皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。B.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對腿，前面的一對又細(xì)又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細(xì)的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的“山”字，真是有趣。3、請同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語言生動，或運(yùn)用擬人等)說說自己喜歡的一種小動物。自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？寫作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。綠色蟈蟈教學(xué)目的：通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態(tài)、習(xí)性。 學(xué)會用生動的語言來說明小動物。 辨別平實(shí)說明與生動說明的語言風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。教學(xué)難點(diǎn)：辨別平實(shí)說明與生動說明的語言風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦1、導(dǎo)語：同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。2、揭示目標(biāo)： 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。自學(xué)：1、了解作者及作品：法布爾簡介：（1823-1915）法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，作過中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位，著名著作有：昆蟲記，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學(xué)問題。魯迅曾把昆蟲記稱為“講昆蟲的故事”，“講昆蟲生活”的楷模。2、你能讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音嗎?狩shu獵、哀號ho、號ho角、喧囂xio、喑yn啞y、靜謐m、篡cun奪、劫ji掠、窸x窣s 更勝一籌chu 篝gu火 喙hu 妒d忌j 大顎 鉗qin子 酷k愛 盔ku甲 萵w苣j 螽zhng斯 素囊nng 姊z妹 擾ro亂 吮shn吸 貪婪ln 低劣li3、解釋下列詞語：喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 靜謐：安靜。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。 窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。 篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位和權(quán)力）。 懸殊：相差很遠(yuǎn)。驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 酷愛：非常愛好。 貪婪：貪得無厭（含貶義）。 和睦：相處融洽友愛。 妒忌：對品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。4、感知內(nèi)容： 1、綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征?這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。 2、作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?主要寫了哪個方面的習(xí)性?介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。討論：1.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？運(yùn)用襯托、對比，表現(xiàn)了我對事業(yè)執(zhí)著的追求。 2.綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的?柔和.喑啞.尖銳.短促.清脆、竊竊私語、金屬碰撞般的清脆響聲、像是滑輪聲、干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響3.作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的?通過仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩、認(rèn)真探索得出結(jié)論的。 4.作者對綠色蟈蟈是怎樣稱呼的?你覺得這樣寫好嗎?“夜晚的藝術(shù)家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯”等。不斷變換稱呼，使行文更生動形象，給人留下深刻的印象。 質(zhì)疑：a你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?例：“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的感受；自測： 1、找出文中的說明方法:打比方:作比較:列數(shù)字:2、辨別下面短文，各屬于什么說明風(fēng)格。A.調(diào)皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權(quán)威。B.蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對腿，前面的一對又細(xì)又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細(xì)的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的“山”字，真是有趣。3、請同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語言生動，或運(yùn)用擬人等)說說自己喜歡的一種小動物。自結(jié)：學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？寫作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。