《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《三個(gè)太陽(yáng)》教案 蘇教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《三個(gè)太陽(yáng)》教案 蘇教版 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《三個(gè)太陽(yáng)》教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、初步感知民族的膽識(shí)和氣慨，崇高的南極精神。 　　2、能夠劃找出文中有關(guān)句子，理解文章的中心思想。 　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入： 　　昨天下了一場(chǎng)雪，大家感覺(jué)如何呢？冷是嗎？但對(duì)于南極來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是小巫見(jiàn)大巫了，那么大家對(duì)南極了解嗎？現(xiàn)在給大家看一些有關(guān)南極的照片。 　　（出示多媒體） 　　二、學(xué)一學(xué)，了解通訊這種體裁。 　　通訊是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。 　　特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。 　　種類(lèi)：有人物通訊和事件通訊 　　三、檢查預(yù)習(xí) 　　你能根據(jù)下列讀音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字嗎? 試一試,計(jì)算一下自己的正確率! 　　gn 古斷壁殘yun 步lǚ f 蓋 　　xi 貨乘奔y 風(fēng)白雪ii kǎi 甲 　　雕s shu 氣lng 厲lng 角zh 立zh 存zo 熱zo 動(dòng) 　　三、整體感知 　　1、找出文中描寫(xiě)南極惡劣環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。 　　2、文中寫(xiě)了哪些人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他們各具什么特點(diǎn)？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　討論歸納： 　　描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句 　　1、茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧?kù)o的世界；萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地。 　　2、海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片。 　　3、暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、喬治島撕碎、吞噬。 　　4、而外衣卻凍得像堅(jiān)硬的鎧甲。 　　作用：為表現(xiàn)人物的品質(zhì)作鋪墊。文中所寫(xiě)人物：一群我國(guó)南極科考隊(duì)員。具體有： 　　考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，有強(qiáng)烈的民族自尊心，作風(fēng)凌厲，沉默寡言但內(nèi)心似火。 　　測(cè)繪工程師，聰明有智慧，不怕苦不怕累。 　　地球物理研究生，以苦為樂(lè)。 　　開(kāi)駁船又兼長(zhǎng)城站郵局“局長(zhǎng)”，既以事業(yè)為重，又有骨肉親情。 　　女畫(huà)家。主要寫(xiě)了女畫(huà)家。執(zhí)著，不忘使命，具有強(qiáng)烈的民族自豪感。1作者想表現(xiàn)的是個(gè)體形象還是群體形象？ 　　2.找出能點(diǎn)出文章中心的段落。概括中心。 　　1.能集中體現(xiàn)南極人精神的主要是在哪幾部分？2.找找能體現(xiàn)這些南極人精神面貌的語(yǔ)句，看看體現(xiàn)南極人什么樣精神品質(zhì)？（并大聲朗讀這些語(yǔ)句）3、找出文中描寫(xiě)畫(huà)家眼中南極的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句有何作用？ 　　說(shuō)說(shuō)女畫(huà)家親身參與了哪些工作？ 　　4、在書(shū)中找出對(duì)南極人的描寫(xiě)句子，并通過(guò)畫(huà)出的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)在南極工作的人是什么樣的人。用幾個(gè)字概括一下南極人和南極精神。 　　女畫(huà)家的壁畫(huà)上，畫(huà)了三個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，對(duì)這三個(gè)太陽(yáng)的含義，你是怎樣理解的？ 　　精讀要求： 　　1、寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，認(rèn)真閱讀文本，找出文中所寫(xiě)的典型事件并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括事件的主要內(nèi)容。 　　2、想一想，作者為什么選取這些事件？在這些材料的組合上有怎樣的特點(diǎn)？ 　　學(xué)生按要求閱讀。 　　交流討論： 　　主要事件： 　　1、極力爭(zhēng)取去南極 　　2、途中投放漂流瓶 　　3、踏上南極與大家一起修碼頭 　　4、暴風(fēng)雪中卸貨物 　　5、長(zhǎng)城站里過(guò)生日 　　6、長(zhǎng)城站后山感懷 　　7、油罐山上畫(huà)長(zhǎng)城站全貌 　　8、凝神精思畫(huà)壁畫(huà) 　　9、考察隊(duì)員論壁畫(huà) 　　這些事件的作用： 　　表現(xiàn)我國(guó)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的精神，贊頌我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡的膽略。 　　文章以女畫(huà)家赴南極體驗(yàn)生活的全過(guò)程為線(xiàn)索，通過(guò)女畫(huà)家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫(xiě)鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前，從而表現(xiàn)中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概。