七年級語文下冊 第4課《未選擇的路》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版
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七年級語文下冊 第4課《未選擇的路》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版
未選擇的路 第一課時學(xué)習(xí)目標:理解這首詩所蘊含的人生哲理,思考自己的人生之路。 體會詩的意境,學(xué)會象征手法的運用.學(xué)習(xí)重點:體會作者的思想感情,思考自己的人生之路.學(xué)習(xí)難點:作者為什么重點寫未選擇的路.一、了解作者及象征弗羅斯特,美國詩人。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”;又被稱為“交替性的詩人”(指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期)。他著名的詩集有山間新罕布什爾西去的溪流又一片牧場等。所謂象征,就是在文學(xué)作品中,明寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段,一種具體形象,也要求給予充分注意。比喻,用有類似點的事物來比擬想要說的事物,以便表達得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法,比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個別語句、語段中起作用。二、自由朗讀詩歌,整體感知 注意 1、自由朗讀課文。要求讀準字音,讀準節(jié)奏,讀出語氣語調(diào),讀出感情。 2、背誦此詩 3、詩中都寫了那些意象?并描述一下詩中的畫面. 4、.這首詩運用了象征的手法,詩歌中的“路”象征什么?三.合作探究。 1、詩人選擇了哪條路? 原因是什么?如果是你會有怎樣的選擇?請說明理由。 2、 詩人為什么重點寫“未選擇的路”? 3、升華全詩主旨的詩句是那句?.這首詩到底想告訴我們什么? 4、 小結(jié): 結(jié)構(gòu) 內(nèi)容五、檢測與反饋 1、象征是用具體的事物來表現(xiàn)某種特殊的意義。請指出下列事物的象征體。1)小草 2)菊花 3)寒梅 4)竹子 2、請你寫出和路有關(guān)的名句或詩句.