《2019年八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 第23章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述課件（新版）北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 第23章 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述課件（新版）北師大版.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歸納總結(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),自主預(yù)習(xí),合作學(xué)習(xí),課后練習(xí),隨堂檢測(cè),第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,【自主預(yù)習(xí)】,,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定________內(nèi)，所有____及其生活的____共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由____和_________組成的，生物包括___、____、__________等類(lèi)群；非生物環(huán)境有____、溫度、____、空氣、土壤等因素。,自然區(qū)域,生物,環(huán)境,生物,非生物環(huán)境,植物,動(dòng)物,細(xì)菌和真菌,陽(yáng)光,水分,【自主預(yù)習(xí)】,,2．生物中的綠色植物能夠利用______和空氣中的___，通過(guò)________制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的______；動(dòng)物能夠直接或間接地以________為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的______；腐生性的細(xì)菌和真菌通過(guò)__________作用，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成______，是生態(tài)系統(tǒng)中的______。非生物因素則能為生物提供必要的__________。,陽(yáng)光,二氧化碳,光合作用,生產(chǎn)者,綠色植物,消費(fèi)者,分解,無(wú)機(jī)物,分解者,物質(zhì)和能量,【自主預(yù)習(xí)】,,3．在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、______、______以及______緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,,【合作學(xué)習(xí)】,探究:生態(tài)系統(tǒng)及其組成在一望無(wú)際的大草原上生活著很多生物，有翠綠小草，有牛羊，有野兔，各種昆蟲(chóng)、吃草的鳥(niǎo)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)，洞穴中還有老鼠，空中有鷹等飛禽，偶爾還能看到幾只狡猾的狐貍。,,【合作學(xué)習(xí)】,1.生活在草原上的所有生物能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？為什么？,不能，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)是指在一定的自然區(qū)域，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)的成分不僅僅指生物,還包括周?chē)沫h(huán)境,這兩個(gè)條件缺一不可,所以一片草原可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),但是在草原上的所有生物不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。,,【合作學(xué)習(xí)】,2.草原上的小草和動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演著什么角色？為什么？,小草扮演著生產(chǎn)者的角色，因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)葉綠體利用光能，把無(wú)機(jī)物合成為貯存能量的有機(jī)物。動(dòng)物扮演著消費(fèi)者的角色。因?yàn)樗鼈冎苯踊蜷g接地以綠色植物為食。,,【合作學(xué)習(xí)】,3.除了上述所提到的生物，這片草原還會(huì)存在什么類(lèi)型的生物？它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中有什么作用？,還會(huì)存在著腐生性微生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠分解動(dòng)物、植物的尸體及各種有機(jī)物,生成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，釋放到環(huán)境中，供植物重新利用。,,【合作學(xué)習(xí)】,4.若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，，你認(rèn)為還需要增加什么成分？,還需要增加非生物環(huán)境,,【歸納總結(jié)】,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1.生物部分（1）生產(chǎn)者（綠色植物）：能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物,,【歸納總結(jié)】,（2）消費(fèi)者（動(dòng)物）：不能制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食（3）分解者（細(xì)菌或真菌）：將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物利用2.非生物部分：包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水等,【隨堂檢測(cè)】,1．（2017秋?龍巖期末）草原上的各種生物及其生活環(huán)境可稱(chēng)為（）A．生物圈B．生物因素C．生態(tài)系統(tǒng)D．非生物因素,C,【隨堂檢測(cè)】,2．（2017秋?順德區(qū)期末）下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．順?lè)迳紹．順?lè)迳降乃兄参顲．順?lè)迳降乃袆?dòng)物D．順?lè)迳降乃猩?A,【隨堂檢測(cè)】,3．（2017秋?萍鄉(xiāng)期末）我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．校園里所有的花、草、樹(shù)木和動(dòng)物B．校園里所有的生物及其生存環(huán)境C．校園里所有的老師和同學(xué)D．校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),B,【隨堂檢測(cè)】,知識(shí)點(diǎn)二：生態(tài)系統(tǒng)的組成4．（2018?禹州市模擬）金山銀山不如綠水青山，“綠”和“青”是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A．非生物部分B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．分解者,B,【隨堂檢測(cè)】,5．（2018?柘城縣一模）如圖是某同學(xué)制作的生態(tài)瓶（模擬的生態(tài)系統(tǒng)），要想使它更加完善，還需要補(bǔ)充的成分是（）A．分解者B．消費(fèi)者C．生產(chǎn)者D．非生物部分,C,【隨堂檢測(cè)】,6．（2017秋?山亭區(qū)期末）腐生的真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要的地位，這是因?yàn)椋ǎ〢．釋放氧氣，吸收代謝廢物B．為其他生物提供食物來(lái)源C．凈化環(huán)境D．將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,D,【課后練習(xí)】,夯實(shí)基礎(chǔ)7．（2017秋?臨城縣期末）下列不能成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一群綿羊B．一片樹(shù)林C．一塊農(nóng)田D．一個(gè)湖泊,A,【課后練習(xí)】,8．（2017秋?西華縣期末）下列可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片森林B．森林里的所有分解者C．森林里的所有非生物因素D．森林里的所有生物,A,【課后練習(xí)】,9．（2017秋?大興區(qū)期末）下面可以稱(chēng)為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片森林中所有的樹(shù)B．一個(gè)池塘中所有的生物C．一塊農(nóng)田D．一片草原上的陽(yáng)光、土壤和空氣,C,【課后練習(xí)】,10．（2017秋?鎮(zhèn)原縣期末）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)各種生物數(shù)量起決定作用的是（）A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．食肉動(dòng)物,A,【課后練習(xí)】,11．（2017秋?鄱陽(yáng)縣校級(jí)期末）絕大多數(shù)動(dòng)物在自然界扮演的角色是（）A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者C．分解者D．消費(fèi)者和生產(chǎn)者12．（2017秋?莆田期末）與“落葉歸根”現(xiàn)象有關(guān)的微生物是（）A．光合細(xì)菌B．寄生微生物C．腐生微生物D．病毒,A,C,【課后練習(xí)】,13．（2017秋?高郵市校級(jí)期末）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，一片水稻田中的雜草、青蛙和陽(yáng)光分別屬于（）A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物的能量C．消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者D．消費(fèi)者、消費(fèi)者、非生物能量,B,【課后練習(xí)】,14．（2017秋?瀘西縣校級(jí)期末）如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，還缺少什么成份（）A．非生物部分、分解者B．分解者、消費(fèi)者C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者D．生產(chǎn)者、非生物部分、陽(yáng)光,A,【課后練習(xí)】,15．（2017秋?榆樹(shù)市期末）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，都是由（）A．動(dòng)物和植物組成的B．所有生物組成的C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的D．生物部分和非生物部分組成的,D,【課后練習(xí)】,16．（2017秋?黃島區(qū)期末）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指（）A．進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類(lèi)B．以捕捉其他生物為食的動(dòng)物C．能利用光能，制造有機(jī)物的植物D．能分解動(dòng)植物遺體，在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等,C,【課后練習(xí)】,17．（2017秋?榮昌區(qū)期末）到南極考察的工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料和金屬類(lèi)廢物帶離南極外，還必須把人的尿液，糞便帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（）A．缺乏生產(chǎn)者B．分解者很少C．沒(méi)有消費(fèi)者D．缺乏必要的治污設(shè)施,B,【課后練習(xí)】,能力提升18．（2017秋?沂水縣期末）如圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶，它是不是生態(tài)系統(tǒng)呢？下列從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷，正確的是（）,D,【課后練習(xí)】,A．生態(tài)瓶中生物種類(lèi)少，不是生態(tài)系統(tǒng)B．生態(tài)瓶中生物數(shù)量少，不是生態(tài)系統(tǒng)C．生態(tài)瓶中包含植物、動(dòng)物和微生物，是生態(tài)系統(tǒng)D．生態(tài)瓶中包括生物部分和非生物部分，是生態(tài)系統(tǒng),【課后練習(xí)】,19．（2016?寧波）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者B．植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解C．若消滅所有的蟲(chóng)，則更有利于原有生態(tài)平衡的維持D．作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分,C,【課后練習(xí)】,20．（2018?湛江模擬）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成B．太陽(yáng)能是所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源C．人類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者D．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng),B,【課后練習(xí)】,二．解答題（共2小題）21．（2017秋?包河區(qū)校級(jí)期末）下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整。①；②；③；④；⑤。,生物部分,植物,陽(yáng)光,消費(fèi)者,分解者,【課后練習(xí)】,22．（2017秋?高郵市校級(jí)期末）如圖是小明在調(diào)查某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，繪制出的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。,【課后練習(xí)】,（1）此生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于。（2）蝗蟲(chóng)、青蛙、老鷹、蛇等動(dòng)物屬于。（3）未畫(huà)出的細(xì)菌、真菌等微生物屬于。（4）陽(yáng)光、空氣、水等屬于。,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,非生物環(huán)境,