歸納總結(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),自主預(yù)習(xí),合作學(xué)習(xí),課后練習(xí),隨堂檢測(cè),第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,【自主預(yù)習(xí)】,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定_內(nèi)，所有_及其生活的_共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由_和_組成的，生物包括_、_、_等類群；非生物環(huán)境有_、溫度、_、空氣、土壤等因素。,自然區(qū)域,生物,環(huán)境,生物,非生物環(huán)境,植物,動(dòng)物,細(xì)菌和真菌,陽光,水分,【自主預(yù)習(xí)】,2生物中的綠色植物能夠利用_和空氣中的_，通過_制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的_；動(dòng)物能夠直接或間接地以_為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的_；腐生性的細(xì)菌和真菌通過_作用，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成_，是生態(tài)系統(tǒng)中的_。非生物因素則能為生物提供必要的_。,陽光,二氧化碳,光合作用,生產(chǎn)者,綠色植物,消費(fèi)者,分解,無機(jī)物,分解者,物質(zhì)和能量,【自主預(yù)習(xí)】,3在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、_、_以及_緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,【合作學(xué)習(xí)】,探究:生態(tài)系統(tǒng)及其組成在一望無際的大草原上生活著很多生物，有翠綠小草，有牛羊，有野兔，各種昆蟲、吃草的鳥和食蟲鳥，洞穴中還有老鼠，空中有鷹等飛禽，偶爾還能看到幾只狡猾的狐貍。,【合作學(xué)習(xí)】,1.生活在草原上的所有生物能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？為什么？,不能，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)是指在一定的自然區(qū)域，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)的成分不僅僅指生物,還包括周圍的環(huán)境,這兩個(gè)條件缺一不可,所以一片草原可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),但是在草原上的所有生物不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。,【合作學(xué)習(xí)】,2.草原上的小草和動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演著什么角色？為什么？,小草扮演著生產(chǎn)者的角色，因?yàn)樗軌蛲ㄟ^葉綠體利用光能，把無機(jī)物合成為貯存能量的有機(jī)物。動(dòng)物扮演著消費(fèi)者的角色。因?yàn)樗鼈冎苯踊蜷g接地以綠色植物為食。,【合作學(xué)習(xí)】,3.除了上述所提到的生物，這片草原還會(huì)存在什么類型的生物？它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中有什么作用？,還會(huì)存在著腐生性微生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠分解動(dòng)物、植物的尸體及各種有機(jī)物,生成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，釋放到環(huán)境中，供植物重新利用。,【合作學(xué)習(xí)】,4.若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，你認(rèn)為還需要增加什么成分？,還需要增加非生物環(huán)境,【歸納總結(jié)】,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的組成1.生物部分（1）生產(chǎn)者（綠色植物）：能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物,【歸納總結(jié)】,（2）消費(fèi)者（動(dòng)物）：不能制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食（3）分解者（細(xì)菌或真菌）：將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物利用2.非生物部分：包括陽光、空氣、溫度、水等,【隨堂檢測(cè)】,1（2017秋龍巖期末）草原上的各種生物及其生活環(huán)境可稱為（）A生物圈B生物因素C生態(tài)系統(tǒng)D非生物因素,C,【隨堂檢測(cè)】,2（2017秋順德區(qū)期末）下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A順峰山B順峰山的所有植物C順峰山的所有動(dòng)物D順峰山的所有生物,A,【隨堂檢測(cè)】,3（2017秋萍鄉(xiāng)期末）我們美麗的校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A校園里所有的花、草、樹木和動(dòng)物B校園里所有的生物及其生存環(huán)境C校園里所有的老師和同學(xué)D校園里寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),B,【隨堂檢測(cè)】,知識(shí)點(diǎn)二：生態(tài)系統(tǒng)的組成4（2018禹州市模擬）金山銀山不如綠水青山，“綠”和“青”是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A非生物部分B生產(chǎn)者C消費(fèi)者D分解者,B,【隨堂檢測(cè)】,5（2018柘城縣一模）如圖是某同學(xué)制作的生態(tài)瓶（模擬的生態(tài)系統(tǒng)），要想使它更加完善，還需要補(bǔ)充的成分是（）A分解者B消費(fèi)者C生產(chǎn)者D非生物部分,C,【隨堂檢測(cè)】,6（2017秋山亭區(qū)期末）腐生的真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要的地位，這是因?yàn)椋ǎ〢釋放氧氣，吸收代謝廢物B為其他生物提供食物來源C凈化環(huán)境D將有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境,D,【課后練習(xí)】,夯實(shí)基礎(chǔ)7（2017秋臨城縣期末）下列不能成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A一群綿羊B一片樹林C一塊農(nóng)田D一個(gè)湖泊,A,【課后練習(xí)】,8（2017秋西華縣期末）下列可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A一片森林B森林里的所有分解者C森林里的所有非生物因素D森林里的所有生物,A,【課后練習(xí)】,9（2017秋大興區(qū)期末）下面可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A一片森林中所有的樹B一個(gè)池塘中所有的生物C一塊農(nóng)田D一片草原上的陽光、土壤和空氣,C,【課后練習(xí)】,10（2017秋鎮(zhèn)原縣期末）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)各種生物數(shù)量起決定作用的是（）A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D食肉動(dòng)物,A,【課后練習(xí)】,11（2017秋鄱陽縣校級(jí)期末）絕大多數(shù)動(dòng)物在自然界扮演的角色是（）A消費(fèi)者B生產(chǎn)者C分解者D消費(fèi)者和生產(chǎn)者12（2017秋莆田期末）與“落葉歸根”現(xiàn)象有關(guān)的微生物是（）A光合細(xì)菌B寄生微生物C腐生微生物D病毒,A,C,【課后練習(xí)】,13（2017秋高郵市校級(jí)期末）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，一片水稻田中的雜草、青蛙和陽光分別屬于（）A生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者B生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物的能量C消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者D消費(fèi)者、消費(fèi)者、非生物能量,B,【課后練習(xí)】,14（2017秋瀘西縣校級(jí)期末）如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，還缺少什么成份（）A非生物部分、分解者B分解者、消費(fèi)者C消費(fèi)者、生產(chǎn)者D生產(chǎn)者、非生物部分、陽光,A,【課后練習(xí)】,15（2017秋榆樹市期末）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（）A動(dòng)物和植物組成的B所有生物組成的C生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的D生物部分和非生物部分組成的,D,【課后練習(xí)】,16（2017秋黃島區(qū)期末）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指（）A進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類B以捕捉其他生物為食的動(dòng)物C能利用光能，制造有機(jī)物的植物D能分解動(dòng)植物遺體，在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等,C,【課后練習(xí)】,17（2017秋榮昌區(qū)期末）到南極考察的工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料和金屬類廢物帶離南極外，還必須把人的尿液，糞便帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（）A缺乏生產(chǎn)者B分解者很少C沒有消費(fèi)者D缺乏必要的治污設(shè)施,B,【課后練習(xí)】,能力提升18（2017秋沂水縣期末）如圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶，它是不是生態(tài)系統(tǒng)呢？下列從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷，正確的是（）,D,【課后練習(xí)】,A生態(tài)瓶中生物種類少，不是生態(tài)系統(tǒng)B生態(tài)瓶中生物數(shù)量少，不是生態(tài)系統(tǒng)C生態(tài)瓶中包含植物、動(dòng)物和微生物，是生態(tài)系統(tǒng)D生態(tài)瓶中包括生物部分和非生物部分，是生態(tài)系統(tǒng),【課后練習(xí)】,19（2016寧波）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（）A圖中的蟲和鳥屬于消費(fèi)者B植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解C若消滅所有的蟲，則更有利于原有生態(tài)平衡的維持D作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽光等非生物成分,C,【課后練習(xí)】,20（2018湛江模擬）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（）A生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成B太陽能是所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源C人類在生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是消費(fèi)者D地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng),B,【課后練習(xí)】,二解答題（共2小題）21（2017秋包河區(qū)校級(jí)期末）下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整。；。,生物部分,植物,陽光,消費(fèi)者,分解者,【課后練習(xí)】,22（2017秋高郵市校級(jí)期末）如圖是小明在調(diào)查某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，繪制出的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。,【課后練習(xí)】,（1）此生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于。（2）蝗蟲、青蛙、老鷹、蛇等動(dòng)物屬于。（3）未畫出的細(xì)菌、真菌等微生物屬于。（4）陽光、空氣、水等屬于。,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,非生物環(huán)境,