伯牙善鼓琴列子教學目標：知識與能力：理解字詞句，能用自己的話講述故事。過程與方法：熟讀成誦，小組合作探究。情感態(tài)度、價值觀：理解文章所蘊含的道理知音難得，知音難求。教學重點：理解字詞句，理解課文內容。教學難點：理解文章所蘊含的道理知音難得，知音難求。教學課時：一課時教學過程：一、 導入：由伯牙善琴小短片導入二、 介紹作者及相關人物三、 預習反饋卒逢暴雨 （ ） 乃援琴而鼓之（ ） 鐘子期輒窮其趣（ ）四、 朗讀課文，要求讀準字音和節(jié)奏。五、 合作探究1、結合注釋及工具書完成翻譯2、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？ “伯牙所念，鐘子期必得之”；“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”3、從文中得出一個什么成語？高山流水（覓知音）4、后人根據伯牙和子期的故事，為了紀念這知音之情，譜成了一首樂曲高山流水。今天“高山流水”這個成語常用來比喻什么？高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。5、理解本文的中心：知音難得，知音難求。6、齊讀課文六、當堂背誦課文七、當堂訓練1.下列加點字注音有誤的一項是（ A ） A.卒（z）逢暴雨 B.郢人堊( )漫其鼻端若蠅翼 C.峨峨（）兮若泰山D.臣則嘗能斫（ zhu）之2.聯(lián)系上下文，解釋下面句子 伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙心中想到的，鐘子期一定能領會。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。曲子每次彈奏，鐘子期就點名他的情趣。.子之聽夫志，想象猶吾心也。您所聽到的那個曲子的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一樣。八、作業(yè)：完成練習冊上相應習題。板書設計伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴:志在登高山子期善聽：峨峨兮若泰山志在流水洋洋兮若江河九、教學反思：