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第十課第一框《感受生命的意義》詳細教案 知識目標：懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。 能力目標：增強選擇過有意義的生活的能力；增強運用自己的品質(zhì)實現(xiàn)生命的意義和價值的能力。 情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。 重點：生命的追問 難點：發(fā)現(xiàn)我的生命 導(dǎo)入：人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事?！m《人生有何意義》。生命的意義是什么呢？讓我們一起走進第十課第一框《感受生命的意義》。 環(huán)節(jié)一：1、人為什么活著？ 出示學(xué)習(xí)目標： 1、人為什么活著？ 2、怎樣的一生是值得過的？ 3、如何認識生命意義？ 過渡：第一個問題：人為什么活著？ 有人說，活著是為了學(xué)習(xí)；也有人說，活著是為了養(yǎng)育后代；也有人為了幫助他人而活，為了夢想而活，甚至為了改變世界而活。還有人認為，活著是為了美食，為了美景；現(xiàn)實中，也有人為了金錢，為了權(quán)力而活。人為什么活著？人們的回答也許各不相同，但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義。 總結(jié)：1、人為什么活著？ 為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。 環(huán)節(jié)二：2、怎樣的一生是值得過的？ 播放視頻：《胡思圓的雜技表演》 問：這樣的人生值得過嗎？為什么？ 生答：略 師總結(jié)：活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值！胡思圓的人生很出彩！ 說一說：我們身邊的出彩人生還有哪些呢？ 政界代表：習(xí)近平；商界代表：王健林；作家：郭敬明；演員：鄧超；歌手：TFboys 過渡：他們都活出了自己的人生，實現(xiàn)了自我價值，所以我們說，他們的一生是值得的。還有什么樣的人生值得過呢？考考大家，每年3月5日，是什么日子呢？學(xué)雷鋒紀念日。雷鋒的一生很短暫，年僅22歲便因公殉職，但他的一生也是全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻的一生。所以，毛主席親筆題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。今天，讓我們一起讀一讀他寫在日記上的一段話： 如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？ 雷鋒做到了這些：他幫大嫂買火車票，大嫂問他：“你叫什么名字，是哪個單位的？”他說：“我叫解放軍，就住在中國?！弊龊檬虏涣裘Ｖ鲃訋蛻?zhàn)友補鞋補褲子，背老奶奶過馬路，背殘疾人過河，雷鋒同志做了太多的好事。 問：這樣的人生值得過嗎？為什么？ 生答：略 師總結(jié)：看到別人的需要時付出自己的愛心！無論事情大小，都能承擔起自己的責任！ 說一說：我們身邊雷鋒式好人還有哪些呢？ 圖片：志愿者清理白色污染并垃圾分類； 圖片：志愿者打掃衛(wèi)生、清理小廣告； 圖片：志愿者看望和幫助孤寡老人和留守兒童。 還有，全國道德模范、中國好人等，我們說，這樣的一生也是值得的。 過渡：你學(xué)會了嗎？考考大家： 請你辨析： 男：不要為別人而活 女：為別人而活的生命才是值得的 請男生辨析第一句，女生辨析第二句 生答：略 師總結(jié)： 不要為別人而活：強調(diào)我們每個人要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩、人云亦云，從這個角度來說是正確的。但是如果認為人只是為自己活，只顧自己不管別人的需要，則是錯誤的。 為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的一生是值得的。但是如果認為只有別人重要，自己只是為別人而活，則是錯誤的。 結(jié)論：人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時付出愛心。 過渡：今年暑假里約的女排賽場上，讓太多人揪心，讓太多人喜極而泣：因為小組賽時，女排先負荷蘭再負賽爾維亞，中國女排危矣，但女排姑娘們自信、堅持、拼搏，一路打敗巴西、荷蘭、塞爾維亞，成為冠軍！為國爭光添彩！ 問：這樣的人生值得過嗎？為什么？ 師生總結(jié)：將個人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上！ 過渡：有些人甚至將個人追求建立在了人類需要的基礎(chǔ)上！比如： 屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。 她受中國典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國家主席習(xí)近平這樣評價她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻?！? 我們說，屠呦呦的一生也是值得的，她將個人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上！ 景海鵬、陳冬：2016年10月17日，神舟十一號載人飛船成功發(fā)射，并與天宮二號成功實現(xiàn)自動交會對接，于2016年11月18日，順利著陸。這是中國持續(xù)時間最長的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時間長達33天，開展了包括太空植物栽培和養(yǎng)蠶等多項試驗。 總結(jié)：2、怎樣的一生是值得過的？ ?能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的； ?在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。 ?將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 環(huán)節(jié)三：3、如何認識生命的意義？ 過渡：這節(jié)課我們探索了什么樣的人生是值得過的，發(fā)現(xiàn)很多人的一生都很精彩，那么自己的人生如何呢？ 分享與交流：我的生命，同樣精彩！如何精彩呢？請舉例說明。 生答：略 活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值： 圖片：成績優(yōu)異，每次考試都是班級第一名。 圖片：我是體育健將，特別是跳高項目，每次都能“一跳驚人”！ 圖片：我口才很好，每次班會都由我主持。 圖片：我的字寫得很好，班級出黑板報都是由我寫字。 看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任： 圖片：在家洗碗，給敬老院老人捏肩 將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上: 圖片：義務(wù)植樹 師總結(jié):生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 過渡：新時期，習(xí)近平總書記提出中國夢，即實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，一起來看視頻《中國夢》。 問：我的生命意義與中國夢有何關(guān)系呢？ 大家知道中國夢什么時候?qū)崿F(xiàn)嗎？2050年，到時候，你幾歲了？40多歲了，因此，我們大家既是中國夢的見證者也是中國夢的受益者。所以，中國夢，我的夢，我們每個人都要肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，為中國夢貢獻力量。但每個人的生命又是獨特的，不同的人對生命意義的理解不同，所選擇的人生道路不同，但只有腳踏實地、從日常點滴做起，就是在為中國夢貢獻力量。可見， 生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。 司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛!” 問：這句話對我們有何啟示？ 生答：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重（為人民而死）；有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死） 過渡：這句話其實是對生命意義的探究：這一探究，有利于我們選擇人生道路，駕馭自己的生活。所以，我們說探究生命意義，是人類生命的原動力之一。 探究生命意義，是人類生命的原動力之一！只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 總結(jié)：3、如何認識生命的意義？ ?探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 ?生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。 ?生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 結(jié)束語：生命如此偉大， 人生如此精彩！ 我們一同歌頌偉大祖國! 讓我們借力于偉大祖國的復(fù)興力量， 充分參與社會生活， 實現(xiàn)自己的美好夢想吧！ 為實現(xiàn)中國夢貢獻力量吧！ 讓我們的生命在中國夢中更加精彩！！ 課堂總結(jié)：略 課堂練習(xí)： 1、（單選）2016年6月22日《鄭州晚報》：栗樹花是河南鄭州一名普通的工作者，她積極參加到志愿者服務(wù)活動中：“馬路天使”“愛心家教”“關(guān)愛夕陽”“無償獻血”，每一次志愿服務(wù)，她都用心對待、認真付出。用她的話說，這是一個提升自己的途徑。對此認識不正確的是（ B ） A、是為了讓生命更有意義 B、獲得了更多的利益 C、有利于幫助他人，實現(xiàn)自我價值 D、活出了自己的人生，不斷完善和提升自己 2、（單選）怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的?！庇纱丝芍?，雷鋒的人生觀是（ C ） A、能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值 B、在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任 C、將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D、享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘 3、（多選）人，為什么活著？5個臺灣人，平均年齡81歲，一個重聽，一個得了癌癥，三個有心臟病，每一個都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥羲幤?，拔下針頭，駕起蒙塵多年的摩托車，六個月的準備，環(huán)島13天，1139公里，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個簡單的理由——dream！這個真實故事告訴我們?nèi)嘶钪? AD ） A、要勇于追求自己的夢想，為自己的理想而奮斗 B、要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀 C、要任性，不顧一切追求夢想 D、要讓生命有意義 4、（多選）在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報社會?！边@則材料告訴我們（ ABCD ） A、生命是獨特的，生命意義是具體的 B、生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 C、我們要熱心公益、服務(wù)社會 D、我們要增強責任感，在奉獻中提升生命價值 5、（多選） 每個人的生命都是有價值的，但是實現(xiàn)生命的價值并不是一蹴而就的。追求生命的價值要從現(xiàn)在做起，從小事做起，下列能體現(xiàn)人生價值的是 （ ABD ） A、每天回家，如果父母沒有到家，我就為他們做好飯等他們回來 B、同學(xué)遇到困難時，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂 C、路上遇到壞人欺負他們時我會趕快走開，以免惹禍上身 D、當朋友遇到煩惱時，我會勸說他，讓他擺脫不快樂的陰影