男生女生課題 2.1男生女生主備人備課地點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)以客觀的態(tài)度正確對(duì)待男女生性別差異，形成男女生要取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意識(shí)。 能力目標(biāo)正確看待自己的性別角色。認(rèn)識(shí)到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。知識(shí)目標(biāo)了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，知道如何優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)難點(diǎn)如何做到男生女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法情境教學(xué)法、講授法課前準(zhǔn)備1、課前完成自主預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)唱讓我們蕩起雙槳。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 案一、導(dǎo)入新課1、全班聽唱歌曲讓我們蕩起雙槳，這首歌讓你想到了什么？2、導(dǎo)入：你有異性朋友嗎？與自己相比，他們有哪些優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)？今天我們就來(lái)探討男生女生這個(gè)問(wèn)題。（板書課題）二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P14-P17的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，回答下列問(wèn)題：1.男生與女生的性別差異有哪些？ 2.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征？3.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？怎樣對(duì)待性別角色？4.如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？5.如何正確看待性別差別？三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）（一）他和她1、憶一憶：小時(shí)候自己最喜歡的玩具或者游戲。男生女生喜歡的一樣嗎？現(xiàn)在呢，你喜歡玩什么？與你有共同愛好的同學(xué)的性別和你一樣嗎？2、 兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么第二組更容易區(qū)別？到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。3、 男生與女生的性別差異（1）根據(jù)衛(wèi)生間的各種標(biāo)志，判斷男女衛(wèi)生間。思考：大家為什么能判別出來(lái)？因?yàn)槟猩加懈髯缘奶攸c(diǎn)。（2）根據(jù)文字描述，判別是他還是她？這三段文字描述，分別描述了男生女生在哪些方面的不同特點(diǎn)呢？答：性格特征、興趣愛好、思維方式。（3）分組討論：男女生之間的差異（選擇上述三個(gè)方面中的一個(gè)方面進(jìn)行討論），具體理由男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，各有自己的特點(diǎn)。4、閱讀14頁(yè)相關(guān)鏈接，思考：什么是性別？什么是生理性別特征？什么是心理性別特征？什么是性別刻板印象？（1）點(diǎn)撥性別刻板印象材料一：甲乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動(dòng)。甲和乙誰(shuí)更像女性？材料二：甲乙兩人同行幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂。到目的地后，甲興致勃勃地逛街去了，乙卻坐著不想動(dòng)。甲和乙誰(shuí)更像女性？上面這種就是性別刻板印象，指的是人們對(duì)男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統(tǒng)的看法。對(duì)女生的刻板印象和對(duì)男生的刻板印象性別刻板印象會(huì)影響自身潛能的發(fā)揮，那么如何避免性別刻板印象？（2）如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征？ 男生和女生的性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。5、 對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)（1）15頁(yè)探究與分享舉例：李玉剛、李宇春。如何看待這些說(shuō)法？說(shuō)法一有一定道理，比如舞臺(tái)表演這種特殊場(chǎng)合。說(shuō)法二不正確，不是有個(gè)性，而是性別意識(shí)沒(méi)有把握好。說(shuō)法三觀點(diǎn)正確，應(yīng)該在日常生活中鞏固性別意識(shí)。說(shuō)法四是正確的，不同的人在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)該尊重。下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征,或者兼而有之？（2）總結(jié)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？如何對(duì)待性別角色？積極作用：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。消極作用：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。如何對(duì)待？接受自己生理性別，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。（二）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1、閱讀P1617頁(yè)“閱讀感悟”，思考：第一次登山男生為什么幫女生背書包？第二次登山大多數(shù)女生為什么堅(jiān)持自己背書包？2、輕松一刻，欣賞詩(shī)歌男生女生（1）分組討論：你認(rèn)為男女生各有哪些優(yōu)勢(shì)？（2）怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。3、探究與分享：有人認(rèn)為，男女兩性在語(yǔ)言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定差異，各有優(yōu)勢(shì)。 （1）你如何看待以上觀點(diǎn)？（2） 在日常班級(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？ 在日常班級(jí)生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級(jí)大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢(shì)，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面，男生能力也較強(qiáng)，等等。這些方面都可幫助女生。 女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語(yǔ)言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強(qiáng)，可以幫助男生。（3）怎樣正確看待性別差別？不同性別的個(gè)體有差別。不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4、拓展空間：舉行一次主題為“我是陽(yáng)光少年”的演講比賽，男女生分組，要求，主題突出、內(nèi)容豐富。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。導(dǎo)入二：游戲：請(qǐng)全班同學(xué)按座位每?jī)扇艘唤M，完成以下動(dòng)作：（1）微笑著注視對(duì)方。向?qū)Ψ近c(diǎn)頭問(wèn)好。（2）伸出右手與對(duì)方握手問(wèn)好。（3）請(qǐng)留意最后一個(gè)口令：與對(duì)方擁抱拍背提問(wèn)：為什么男女同學(xué)之間不做第3組動(dòng)作？男女有別。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。布置作業(yè)必做題選做題板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思