第十五講資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大,河北8年考情分析命題點(diǎn)考點(diǎn)真題題型分值考查角度未考查點(diǎn)美、俄、日的革命和改革明治維新11年32題文字型非選擇題9日本明治維新的原因和對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的重大影響10年34(1)題文字型非選擇題6推動(dòng)英、美、法等國(guó)資本主義民主政治確立的共同原因1861年改革、明治維新15年28題文字表格型非選擇題91861年改革、明治維新的原因與作用人物俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革12年20題文字型選擇題2亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴法令的背景林肯明治天皇總結(jié)明治維新的考查頻次較高，屬高頻考點(diǎn),本講知識(shí)脈絡(luò)工業(yè)革命，提高了生產(chǎn)力，使資產(chǎn)階級(jí)力量壯大掃清資本主義發(fā)展的障礙18611865年美國(guó)進(jìn)行了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。在林肯領(lǐng)導(dǎo)下，廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，為資本主義發(fā)展掃清障礙，美國(guó)迅速崛起1861年俄國(guó)進(jìn)行了農(nóng)奴制改革，廢除了農(nóng)奴制，是俄國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，俄國(guó)從此走上了資本主義道路，但保留封建殘余1868年日本開(kāi)始進(jìn)行明治維新，使日本擺脫民族危機(jī)，走上了資本主義道路，但保留封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治鞏固和擴(kuò)大，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立,河北必考考點(diǎn)清單美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)(人教九年級(jí)上冊(cè)P111P114)(冀教九年級(jí)上冊(cè)P68P71)(2016年是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)155周年)考綱要求：講述解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)背景根本原因南方奴隸制嚴(yán)重阻礙了北方資本主義的發(fā)展(即北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)之間的矛盾不可調(diào)和)矛盾焦點(diǎn)奴隸制的存廢問(wèn)題導(dǎo)火線1861年3月，主張限制奴隸制發(fā)展的林肯就任美國(guó)總統(tǒng)根本任務(wù)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一目的廢除黑人奴隸制，發(fā)展資本主義經(jīng)過(guò)開(kāi)始1861年4月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)轉(zhuǎn)折1862年9月，林肯頒布了解放黑人奴隸宣言結(jié)果1865年，南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方勝利告終評(píng)價(jià)(1)地位、性質(zhì)：美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命(2)維護(hù)了美國(guó)國(guó)家和民族的統(tǒng)一；廢除了奴隸制，掃清了美國(guó)資本主義發(fā)展的又一障礙(3)為美國(guó)迅速崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)勝利原因(1)北方的正義性(2)人民群眾和黑人奴隸的支持(3)北方軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)(4)北方的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于南方(5)林肯政府制定了有力的措施，頒布解放黑人奴隸宣言林肯啟示(1)樹(shù)立歷史進(jìn)步思想，先進(jìn)一定能戰(zhàn)勝落后(2)以國(guó)家利益為重，反對(duì)分裂，積極維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一解放黑人奴隸宣言時(shí)間、人物1862年、林肯內(nèi)容規(guī)定從1863年1月1日起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)作用(1)上百萬(wàn)黑奴獲得了自由，調(diào)動(dòng)了黑人奴隸參戰(zhàn)的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，為聯(lián)邦政府奪得最后勝利提供了有力的保證(2)滿足了資本主義發(fā)展對(duì)于勞動(dòng)力的需求，從而促進(jìn)了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了美國(guó)民主法制的進(jìn)程林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)(1)1861年3月，林肯就任美國(guó)總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)邦政府勝利，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一(2)1862年頒布了宅地法和解放黑人奴隸宣言，迅速扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展和民主制度的健全【易錯(cuò)易混】南北戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯政府所要解決的根本問(wèn)題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，而不是解放黑人奴隸。俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革(人教九年級(jí)上冊(cè)P117P118)(冀教九年級(jí)上冊(cè)P72P73)(2016年是俄國(guó)1861年改革155周年)時(shí)間1861年推行者沙皇亞歷山大二世(2015年28題已考)背景(1)16世紀(jì)中期，俄國(guó)成為中央集權(quán)的封建國(guó)家，盛行農(nóng)奴制(2)俄國(guó)的資本主義發(fā)展受到了奴隸制的嚴(yán)重阻礙，至19世紀(jì)中期，資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他主要的資本主義國(guó)家(3)1853年，爆發(fā)了克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。俄國(guó)慘敗，俄國(guó)社會(huì)矛盾尖銳化，使亞歷山大二世認(rèn)識(shí)到，改革是唯一的出路沙皇亞歷山大二世前提維護(hù)沙皇統(tǒng)治，保護(hù)地主階級(jí)利益(2012年20題已考)目的為了鞏固統(tǒng)治(根本目的)，緩和階級(jí)矛盾，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，避免人民革命的發(fā)生內(nèi)容(1)農(nóng)奴在法律上是“自由人”，有權(quán)擁有財(cái)產(chǎn)、擔(dān)任公職和從事工商業(yè)(2)地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活(3)農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地性質(zhì)一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革評(píng)價(jià)(1)進(jìn)步性：有利于資本主義的發(fā)展，對(duì)俄國(guó)擺脫落后狀況，實(shí)現(xiàn)近代化的目標(biāo)具有積極作用，是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)(2)掠奪性：農(nóng)奴為了獲得人身自由和土地使用權(quán)，背負(fù)上了更為沉重的經(jīng)濟(jì)包袱(3)局限性：保留了大量農(nóng)奴制殘余，沙皇專制制度并沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)改變認(rèn)識(shí)19世紀(jì)中葉，俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的農(nóng)奴制改革順應(yīng)了資本主義發(fā)展的歷史潮流，俄國(guó)抓住了歷史機(jī)遇，跟上了時(shí)代的步伐，改革成為本國(guó)歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到了巨大的推動(dòng)作用明治維新(人教九年級(jí)上冊(cè)P118P120)(冀教九年級(jí)上冊(cè)P76P79)時(shí)間1868年推行者明治天皇背景(1)國(guó)內(nèi)：19世紀(jì)中期的日本，仍是閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家，天皇大權(quán)旁落，實(shí)際權(quán)力掌握在幕府將軍手中；這時(shí)，日本經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)了資本主義的萌芽，一些城市成為商業(yè)中心，具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的手工工場(chǎng)主、商人、地主及富農(nóng)同封建統(tǒng)治階級(jí)的矛盾日益激化(2)國(guó)際：19世紀(jì)中期，美國(guó)強(qiáng)行打開(kāi)日本大門，列強(qiáng)侵入，日本主權(quán)開(kāi)始喪失2011年32(1)題已考(3)在日益嚴(yán)重的民族危機(jī)下，日本進(jìn)行了倒幕運(yùn)動(dòng)，1868年，倒幕派推翻了德川幕府的統(tǒng)治，建立了明治天皇政府目的實(shí)現(xiàn)“變法圖強(qiáng)”“富國(guó)強(qiáng)兵”內(nèi)容政治廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)(1)改變?cè)械姆饨ㄍ恋刂贫?，允許“土地買賣”，改革稅制(2)引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)社會(huì)生活提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育軍事廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)，實(shí)行征兵制，建立“皇軍”明治天皇性質(zhì)是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革意義(1)廢除了封建制度，使日本從閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)(2)日本走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，促進(jìn)了世界資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大2015年28題、2011年32(2)題局限性(1)改革不徹底，保留了大量封建殘余(2)日本強(qiáng)大起來(lái)以后，很快就走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路【易錯(cuò)易混】(1)明治維新改革措施中，最能體現(xiàn)改革性質(zhì)的是經(jīng)濟(jì)方面鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；而最具有可持續(xù)發(fā)展，值得別國(guó)借鑒的是努力發(fā)展教育。(2)明治維新前后，日本對(duì)外政策的變化是：閉關(guān)鎖國(guó)對(duì)外開(kāi)放侵略擴(kuò)張。,河北中考重難點(diǎn)突破1.如何評(píng)價(jià)林肯？美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家(1)18611865年任美國(guó)總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，北方獲勝，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。(2)頒布解放黑人奴隸宣言，廢除了黑人奴隸制，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展和民主制度的健全。2俄國(guó)1861年改革和日本明治維新等改革給中國(guó)的啟示(1)改革是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，中國(guó)改革開(kāi)放的成果證明，只有不斷地進(jìn)行改革，我們的國(guó)家才會(huì)國(guó)富民強(qiáng)。(2)我們要積極學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。(3)要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，走出國(guó)門，選擇西方文明為我國(guó)所用，對(duì)西方文明不能生搬硬套，應(yīng)取其精華，去其糟粕，才能有利于我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3英美俄日在走上資本主義道路前，面臨的社會(huì)問(wèn)題是什么，是怎樣解決的？對(duì)我們有什么啟示？(1)俄國(guó)面臨農(nóng)奴制的嚴(yán)重危機(jī)；日本面臨著幕府統(tǒng)治危機(jī)以及民族危機(jī)；這二者是通過(guò)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，走上了資本主義道路。英國(guó)：封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，英國(guó)通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻了封建專制統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展掃清了道路；美國(guó)：英國(guó)的殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了英國(guó)的殖民枷鎖，取得了民族解放和國(guó)家獨(dú)立，為資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路。(2)啟示：堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)國(guó)家分裂；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)外來(lái)壓迫，建立獨(dú)立國(guó)家的立場(chǎng)；大刀闊斧地進(jìn)行全面改革的魄力和精神；進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的改革，還應(yīng)重視文化教育改革；順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，緊跟時(shí)代步伐；根據(jù)具體問(wèn)題采取有效措施，強(qiáng)國(guó)富民。4主要資本主義國(guó)家走上資本主義道路的途徑有哪些？根本原因是什么？第一種途徑：資產(chǎn)階級(jí)革命，如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命。第二種途徑：通過(guò)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。第三種途徑：資產(chǎn)階級(jí)改革，如俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。第四種途徑：通過(guò)統(tǒng)一的王朝戰(zhàn)爭(zhēng)，如德意志、意大利的統(tǒng)一。根本原因：各國(guó)國(guó)情不同，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。5比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)(1)從起因上看，都是由于資本主義的發(fā)展受到阻礙。但前者是民族矛盾(外部因素)，后者則是南北矛盾(內(nèi)部因素)。(2)從性質(zhì)上看，都帶有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)，前者同時(shí)又具有民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，后者則帶有內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。(3)從階級(jí)特征上看，都符合資本主義發(fā)展的歷史潮流，但前者處在工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，屬于早期的資產(chǎn)階級(jí)革命；后者則處在資本主義在全世界確立統(tǒng)治的時(shí)期。(4)從影響上看，都促進(jìn)了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但后者比前者的促進(jìn)作用要大得多。6俄國(guó)1861年改革與日本明治維新的共同點(diǎn)(1)背景：都出現(xiàn)了嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，俄國(guó)是農(nóng)奴制危機(jī)，日本則是幕府統(tǒng)治危機(jī)。(2)時(shí)間：都發(fā)生在19世紀(jì)下半期。俄國(guó)發(fā)生在1861年，日本明治維新開(kāi)始于1868年。(3)性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。(4)作用：都廢除了舊制度，使兩國(guó)走上了資本主義的發(fā)展道路。俄國(guó)廢除了農(nóng)奴制，日本廢除了封建制度。(5)局限性：都保留了大量封建殘余。,河北8年中考真題及模擬1.(2012河北20題2分)改革開(kāi)放是社會(huì)發(fā)展變化中一幅豐富多彩的畫卷?；卮饐?wèn)題。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上宣稱：“繼續(xù)拖延只會(huì)更加引起災(zāi)禍，只會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家，特別是對(duì)地主造成有害的、災(zāi)難性的后果。”為此“他”(C)A頒布了權(quán)利法案B通過(guò)了解放黑人奴隸宣言C簽署了廢除農(nóng)奴制的法令D推行了“文明開(kāi)化”政策2(2016邢臺(tái)模擬)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新都對(duì)本國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要作用，其作用的相同之處是(C)A擺脫了民族危機(jī)B走上了資本主義道路C促進(jìn)了資本主義發(fā)展D逐步實(shí)現(xiàn)了國(guó)家富強(qiáng)3(2015河北28題9分)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一他首先讓報(bào)紙公開(kāi)討論農(nóng)民問(wèn)題，借助輿論力量化解來(lái)自封建地主的阻力，同時(shí)下令成立一個(gè)秘密委員會(huì)討論解放農(nóng)奴問(wèn)題他見(jiàn)條件成熟，立即使農(nóng)奴制改革進(jìn)入公開(kāi)化，把早先成立的秘密委員會(huì)正式更名為農(nóng)民事務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)農(nóng)奴制改革；他還下令讓各地的封建地主成立委員會(huì)，主持改革事宜?？梢?jiàn)，在1861年的改革中他扮演了重要角色。材料二明治維新部分史實(shí)列表時(shí)間內(nèi)容1868年天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞。從此，日本勵(lì)精圖治，開(kāi)始了近代化進(jìn)程1871年政府宣布“廢藩置縣”，廢除全國(guó)所有的藩國(guó)，把全國(guó)劃成3府72縣，由中央政府派官員直接進(jìn)行管理。這樣，統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家開(kāi)始建立起來(lái)1871年政府下令改革幣制，以金本位的紙幣日元作為全國(guó)統(tǒng)一的貨幣。隨后，廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)土地私有，準(zhǔn)許土地買賣，這些都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展1871年政府成立文部省，統(tǒng)一管理全國(guó)的教育，開(kāi)始建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級(jí)教育體制，其中小學(xué)為義務(wù)教育，所有適齡兒童都必須上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)的知識(shí)，教育改革為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了源源不斷的人才1873年政府頒布地稅改革的法令，一律按地價(jià)的3%向土地所有人征收土地稅，使農(nóng)村的商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展；同時(shí)政府財(cái)政收入穩(wěn)步提高，為國(guó)家的工業(yè)化政策提供了有力保障。以上材料均摘編自歷史上重大改革回眸(1)材料一中的“他”是誰(shuí)？(2)據(jù)材料二，歸納明治維新成功的原因有哪些。(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括上述改革在世界近代史上的共同作用是什么。答：(1)亞歷山大二世。(2)政府的主導(dǎo)作用；進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等一系列的改革；改革措施行之有效。(3)推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。4(2011河北32題9分)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一1853年，美國(guó)強(qiáng)行打開(kāi)日本的大門后，西方列強(qiáng)紛紛侵入日本。日本經(jīng)濟(jì)遭到摧殘，國(guó)家主權(quán)不斷喪失，社會(huì)更加動(dòng)蕩不安。材料二1931年，日本的工業(yè)總產(chǎn)值比1929年下降了1/3，進(jìn)出口貿(mào)易額下降約50%，失業(yè)者多達(dá)300萬(wàn)，在業(yè)工人工資降低了1/3以上。1/3的農(nóng)民失去土地，許多地方發(fā)生饑荒，農(nóng)民要求減租的斗爭(zhēng)達(dá)3 400多起。材料三第二次世界大戰(zhàn)，使日本300萬(wàn)人喪生，所有大城市都因空襲而遭到嚴(yán)重破壞，全國(guó)1/4的財(cái)富被毀，生產(chǎn)水平只相當(dāng)于戰(zhàn)前的1/3，經(jīng)濟(jì)陷于崩潰。(1)材料一、二、三反映了日本發(fā)展史上的三次危機(jī)。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分別概括三次危機(jī)出現(xiàn)的直接原因。(2)為擺脫這三次危機(jī)，日本采取了不同的措施。這些措施實(shí)施的結(jié)果，對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么？答：(1)美國(guó)等西方列強(qiáng)的入侵；1929年開(kāi)始的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)；第二次世界大戰(zhàn)日本戰(zhàn)敗。(2)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治擴(kuò)大；華盛頓體系逐漸瓦解，軸心國(guó)集團(tuán)形成；日本成為資本主義世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，加速了資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局多極化的趨勢(shì)(資本主義世界三足鼎立局面出現(xiàn))。5(2016石家莊28中模擬第27題)讀圖，回答下列問(wèn)題。圖一圖二(1)圖一、圖二所示史實(shí)取得的重大成果分別是什么？(2)上述成果反映的共同主題是什么？答：(1)確立了美國(guó)的民主政治制度；制定了第一部中華人民共和國(guó)憲法，確立了我國(guó)的根本政治制度(或人民代表大會(huì)制度)。(2)民主法治。,河北中考考點(diǎn)精練一、選擇題1(2016唐山開(kāi)平區(qū)模擬)下圖反映的史實(shí)發(fā)生在(D)A英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期B美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C法國(guó)大革命時(shí)期D美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期2(2015龍東中考)馬克思說(shuō)：“南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會(huì)制度之間的斗爭(zhēng)?！弊屑?xì)觀察圖片，美國(guó)南北矛盾的焦點(diǎn)是(C)A國(guó)內(nèi)市場(chǎng)問(wèn)題B關(guān)稅問(wèn)題C奴隸制存廢問(wèn)題 D生產(chǎn)原料問(wèn)題3(2015成都中考)1861年美國(guó)公布反聯(lián)邦脫離法，林肯曾就此比喻道：“為保全生命，往往不得不把手腳截掉，但決不會(huì)為了保全手腳而斷送生命?！彼f(shuō)的“保全生命”是指(B)A解放奴隸 B維護(hù)統(tǒng)一C擴(kuò)張領(lǐng)土 D建立霸權(quán)4(2015連云港中考)1862年，林肯曾說(shuō)，“在我的一生中，從來(lái)沒(méi)有比此刻簽署這個(gè)文件時(shí)更加堅(jiān)信自己是正義的?！边@里“文件”的主要內(nèi)容是(C)A反對(duì)南北分離 B賦予人民主權(quán)C解放黑人奴隸 D建立民主共和5(2015遵義中考)以下關(guān)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)歷史意義的說(shuō)法正確的是(C)國(guó)家和民族的統(tǒng)一得到維護(hù)廢除了黑人奴隸制度宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立為美國(guó)資本主義發(fā)展掃清了障礙A BC D6(2014海南中考)1860年，共和黨候選人林肯高票當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。當(dāng)時(shí)，支持者對(duì)林肯寄予的厚望是(A)A廢除黑奴制度 B對(duì)外侵略擴(kuò)張C消除經(jīng)濟(jì)危機(jī) D擺脫英國(guó)統(tǒng)治7(2015廊坊10中模擬)有人說(shuō)是華盛頓創(chuàng)立了美國(guó)，是林肯拯救了美國(guó)。下列屬于林肯拯救美國(guó)的功績(jī)有(B)廢除了黑人奴隸制領(lǐng)導(dǎo)薩拉托加戰(zhàn)役取得勝利維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一開(kāi)創(chuàng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式A BC D8(2015德州中考)1856年，俄國(guó)沙皇亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說(shuō)：“遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情因而，從上面解決要比從下面解決好得多?！睘榇?，俄國(guó)(A)A廢除了農(nóng)奴制度 B參加了世界大戰(zhàn)C發(fā)動(dòng)了十月革命 D實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策9(2015泉州中考)圖中所示是吳波同學(xué)整理的筆記要點(diǎn)。由此判斷他學(xué)習(xí)的是俄國(guó)1861年改革的(C)A背景 B目的C內(nèi)容 D影響10(2015河南中考)沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續(xù)拖延只會(huì)更加引起災(zāi)禍，只會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家，特別是對(duì)地主造成有害的、災(zāi)難性的后果?！辈牧媳砻鱽啔v山大二世改革的根本目的是(D)A擺脫民族危機(jī) B解放農(nóng)奴為自由人C走資本主義道路 D維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益11(2015邢臺(tái)金華中學(xué)模擬)1861年改革是俄國(guó)歷史發(fā)展的重要里程碑。下列選項(xiàng)中與這次改革無(wú)關(guān)的是(B)A農(nóng)民在法律上是自由人B使俄國(guó)擺脫了民族危機(jī)C使俄國(guó)走上了資本主義道路D農(nóng)奴制殘余仍大量存在12(2015自貢中考)十九世紀(jì)中后期，通過(guò)學(xué)習(xí)西方，“脫亞入歐”，使日本走上資本主義道路的改革是(C)A大化改新 B1861年改革C明治維新 D民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)13(2015樂(lè)山中考)斯塔夫里阿諾斯在全球通史中指出：“他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國(guó)家”為“建立一個(gè)強(qiáng)大的日本”，“他們”在政治方面采取的措施是(B)A廢除農(nóng)奴制度B廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)C興辦工商業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)D改革教育，學(xué)習(xí)西方文化14(2015張家口9中模擬)1885年，日本思想家福澤諭吉發(fā)表脫亞論一文，日本從此開(kāi)始“脫亞(亞洲)入歐(歐洲)”的進(jìn)程。以下措施中，與這一政策相符的是(C)A實(shí)行“廢藩置縣”B允許土地買賣C提倡“文明開(kāi)化”D對(duì)外侵略擴(kuò)張15(2015雅安中考)日本明治維新對(duì)世界產(chǎn)生的消極影響主要表現(xiàn)在(C)A保留大量的封建殘余B促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步C侵略和壓迫其他民族D擺脫了民族危機(jī)16(2015山西中考)發(fā)生于19世紀(jì)60年代的日本明治維新和俄國(guó)農(nóng)奴制改革，其相同點(diǎn)是(D)改革前都面臨內(nèi)外危機(jī)農(nóng)民都可以用贖買的方式得到土地都提倡“文明開(kāi)化”都通過(guò)改革走上了資本主義道路A BC D二、非選擇題17(2017原創(chuàng)，針對(duì)河北中考第27題)讀圖，回答問(wèn)題。,圖一大陸會(huì)議代表在獨(dú)立宣言上簽字,圖二毛澤東在開(kāi)國(guó)大典上宣讀公告(1)圖一、圖二所示史實(shí)分別是世界近代哪一思想的成功實(shí)踐？(2)上述思想共同反映了人類的什么進(jìn)步追求？答：(1)啟蒙思想；馬克思主義。(2)民主政治。