第十講 師友結伴同行1(2016，齊齊哈爾)“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)的交友原則是(D)A交友是一個平等互惠的過程B欣賞他人，贊美他人C在原則面前一定要堅定D樂交諍友，不交損友2(2016，懷化)針對如圖漫畫反映的問題，我們應該(B)依法檢舉，行使自己的權利只是朋友之間善意的玩笑，不必計較謹慎交友，不交損友提高警惕，不輕易吃喝他人的東西ABC D3(2015，廣東)“異性效應”表現(xiàn)為有異性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這主要啟示：男女生交往有利于雙方(D)A解決心理矛盾 B抵制不良誘惑C消除個性差別 D促進身心健康4(2015，婁底)與異性朋友交往是正常的也是有益的，但與異性交往中最容易引起誤解的是(A)A喜歡經(jīng)常和某一異性朋友單獨相處B班委會組織全班男女同學觀看足球賽C對成績特別優(yōu)秀的異性朋友產(chǎn)生好感D女同學遇到困難時總喜歡找男生幫忙5(2014，內(nèi)江)今年教師節(jié)，一名學生寫了一首詩獻給自己的老師，這首詩是：“詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！”對這首詩理解正確的是(A)教師教給我們做人的道理教師幫助我們掌握科學文化知識和技能教師是人類文明的傳播者教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用A BC D6(2016，玉林)古往今來，贊美教師的詩句數(shù)不勝數(shù)，下列屬于贊美教師的詩句是(A)捧著一顆心來，不帶半根草去三人行，必有我?guī)熝纱盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干躬自厚而薄責于人A BC D7(2016，濱州)在患有“視網(wǎng)膜色素變性”疾病的情況下，仍然堅守工作崗位，關注留守兒童、問題學生。她還把自己寫的石榴青春一書拍賣所得5000元錢，捐給了家庭困難學生?！昂悇P勒”劉芳老師的事跡給我們的啟示中，不正確的是(A)A教師的職責是“教書育人”，提高學生成績是最主要的，育人也很重要B人生難免有挫折，對于強者來說，會使人變得更堅強C老師對學生的愛是無私的、超凡脫俗的D人生的意義在于創(chuàng)造和奉獻8(2015，安徽)師生交往是學校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧的師生關系的有(B)小強向王老師提出班級管理建議小剛不服劉老師的批評，頂撞老師晚會上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心放學后，小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事A BC D9(2016，揚州)如圖是某學校開展的調查問卷統(tǒng)計結果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也警示同學們(A)表揚是加油站，要再接再厲批評是檢修站，要有錯即改批評是鎮(zhèn)靜劑，良藥會苦口表揚是催化劑，成績總上升A BC D10(2016，黑龍江)【明理踐行】當你遇到下列情境時，你的正確做法是什么？并簡要說明理由。情景：期中考試，同桌小明讓你把考試答案給他。正確做法：不給他答案；理由：考試后說明理由，并給他講解問題。交友要講究原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價換取所謂的友誼，所以給朋友小抄、絕交以及欺騙他都是錯誤的，應該幫助他解決困難。11(2016，陜西)民主法治的社會小秦所在班級開展以“中學生思想道德現(xiàn)狀”為主題的探究性活動。為此，同學們進行了社會調查，搜集了以下資料，請你參與?！镜赖掠^察】資料：很多學校都成立了學雷鋒活動小組，學生們長期參加義務勞動，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生；在遵守交規(guī)的調查中，中學生是最守交規(guī)的群體之一；在公交車上，絕大部分中學生都能主動為老人讓座但是，也有學生不做家務，向父母提過分要求；面對老師的批評態(tài)度蠻橫，欺負同學，犯了錯誤抵賴不認錯；故意損毀公共設施，結伙打群架請你圍繞主題，根據(jù)資料，按照“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的思路，完成以下探究活動。(導學號：74642051)(1)我發(fā)現(xiàn)的問題：面對老師的批評態(tài)度蠻橫。(2)我對該問題的分析：由以上觀點看出，學生缺少和老師的交流和溝通，不能正確處理與老師之間的矛盾。(3)我的解決方案：溝通的方法有很多，有面對面的溝通，還有以書信等形式進行的溝通，但是不管什么形式的溝通都要注意方式方法，不傷害對方。12(2016，昆明)怎樣選擇朋友，是我們成長中的重要課題。下面是兩位同學的看法：針對上述看法，請簡要寫出正確選擇朋友的標準和原則。善交益友、樂交諍友，不交損友；交友要做到尊重、誠實、理解、寬容。 13.(2016，益陽)王小明同學在語文課上正認真聽講，鄰座一同學傳來一張紙條，約他放學后去打籃球。王小明隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條！”誰知被李老師發(fā)現(xiàn)，李老師馬上批評了王小明上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，王小明有口難言，十分委屈，決定下課后找李老師談談。請你運用心理健康教育知識，告訴王小明怎樣與李老師交談。要理解和體諒老師；尊重老師；坦誠交流；對老師有意見，可以通過合適的方式提出，誠懇表達自己的觀點。