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小語段復(fù)習(xí) 課題 小語段復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí)序數(shù) 27---30 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1了解多義詞的意義，辨析同義詞的細(xì)微差別 2弄清病因，修改病句 3根據(jù)不同需要選用不同句式 4簡(jiǎn)明連貫得體的表達(dá)語意 重 點(diǎn) 簡(jiǎn)明連貫得體的表達(dá)語意 難 點(diǎn) 弄清病因，修改病句 學(xué) 習(xí) 過 程 （一） 幾個(gè)學(xué)生問哲學(xué)家蘇格拉底：“人生是什么？”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林，要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認(rèn)為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過蘋果林的過程中，學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地挑選自己認(rèn)為最好的蘋果。 等大家來到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經(jīng)在那里等候他們了。他笑著問學(xué)生：“你們挑到了自己最滿意的果子嗎？”學(xué)生們 ① （瞠目結(jié)舌 面面相覷），你看看我，我看看你，都沒有回答。蘇格拉底見狀，又問：“怎么啦，難道你們對(duì)自己的選擇不滿意？”“老師，讓我們?cè)龠x擇一次吧，”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋果，但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)就是最大最好的?！绷硪粋€(gè)接著說：“我和他恰好相反， 。所以，我有點(diǎn)后悔?！? “老師，讓我們?cè)龠x擇一次吧！”其他學(xué)生也 ② （不約而同 異口同聲）地請(qǐng)求。蘇格拉底笑了笑，語重心長(zhǎng)地說：“孩子們，這就是人生，人生就是一次無法重復(fù)的選擇。” 這個(gè)故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺憾。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中學(xué)生的話補(bǔ)充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （二） 一百年前，一位窮苦的牧羊人帶著他的孩子來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂上飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。 大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我們也能像那樣飛起來該多好呀！”牧羊人 ① （沉默 沉思）了一會(huì)兒說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒有飛起來，他們用懷疑的目光看著父親。牧羊人卻肯定地說：“只要插上理想的翅膀，樹立了堅(jiān)定的目標(biāo)，就可以飛向你們想去的地方。” 兩個(gè)兒子牢記了父親的話，并且一直向目標(biāo)努力著，奮斗著。后來，他們 ② （竟然 果然）飛了起來，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。他們就是美國(guó)著名的萊特兄弟。 可見，沒有目標(biāo)和夢(mèng)想不行，光說不做也不行。目標(biāo)是一盞明燈，照亮了屬于你的生命； ；目標(biāo)是一方羅盤，給你導(dǎo)引人生的航向；目標(biāo)是一支火把，燃燒每個(gè)人的潛能，牽引著你飛向夢(mèng)想的天空。 1. 為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 2. ①_________________________；②__________________________。 2.在文中空白處仿寫一句話，使之與前后文在結(jié)構(gòu)、語意上完整一致。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （三） 一位農(nóng)夫每天都挑著兩只水桶去河邊汲水，兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。兩年來，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。 完整無缺的桶很得意，有裂縫的桶自然為自己的缺陷而 ① （黯然 淡然）。一天有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧，因?yàn)? ?！? 農(nóng)夫說：“你注意到了嗎?在你那一側(cè)的路沿上開滿了花，而另外的一側(cè)卻沒有花。我從一開始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了，我 ② （通常 經(jīng)常）從這路邊采摘鮮花來裝扮我的家。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷，我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢?” 誰也不會(huì)否認(rèn)我們每個(gè)人都不像那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們懷著一顆包容的心，懂得發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處，并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的生活一定會(huì)變得更加輕松愉快和豐富多彩。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中有裂縫的桶說的話補(bǔ)充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （四） 曾有一位少年問一位智者：“我怎樣才能變成一個(gè)自己愉快也能帶給別人快樂的人？” 智者送少年四句話：把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己。少年依智者之言走過他的人生歷程之后，也成了一位智者。他不僅給每個(gè)見過他的人帶來了快樂，而且自己也成了一個(gè)愉快的人。智者的四句箴言好比一帖快樂處方。 把自己當(dāng)成別人：受到挫折、屈辱時(shí)，把自己當(dāng)成別人，便能置身事外，不快自然減輕；功成名就、取得成績(jī)時(shí)，把自己當(dāng)成別人，就得站在別人的角度看自己，就 ① （不至 不致）于得意忘形，讓勝利沖昏頭腦，因自我封閉而作繭自縛。 把別人當(dāng)成自己： 。 把別人當(dāng)成別人：做人不要自以為是，要學(xué)會(huì)尊重別人，任何時(shí)候都不應(yīng) ② （慢待 怠慢）別人，不能強(qiáng)求別人怎樣做，怎樣做是別人的自由，你無權(quán)干涉。 把自己當(dāng)成自己：任何人都有自己的獨(dú)立性、個(gè)性，你就是你自己，不是別人。把自己當(dāng)成自己時(shí)，就得承擔(dān)起自己的責(zé)任。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.怎樣“把別人當(dāng)成自己”呢？根據(jù)上下文語境，把你的理解寫在空缺處。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （五） 　　從前有一個(gè)小島，上面住著富裕、快樂、悲哀、知識(shí)和愛，還有其他各類情感。 一天，情感們得知小島快要下沉了，于是大家便紛紛準(zhǔn)備船只，想盡快離開小島，愛決定留下來，她想堅(jiān)持到最后一刻。 過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請(qǐng)人幫忙離開。這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。愛說：“富裕，你能帶我走嗎？”富裕 ① （慌忙 急忙）地說：“不，我的船上有許多金銀財(cái)寶，沒有你的位置?！闭f完，揚(yáng)帆而去?！　? 不久，虛榮駕駛著一艘華麗小船來到海邊，愛又請(qǐng)求說：“虛榮，幫幫我吧！”虛榮不假思索地拒絕道：“愛，我?guī)筒涣四?，看你全身濕透，我這艘漂亮的小船會(huì)被你弄壞的?！闭f完，也順風(fēng)而去。 悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧！”悲哀 ② （幽咽 嗚咽）地答道“我實(shí)在太悲哀了，想自己一個(gè)人呆一會(huì)！你還是去求別人吧！” 快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽見愛的呼喚和請(qǐng)求。 正當(dāng)愛因?yàn)榈貌坏綆椭械饺f分絕望的時(shí)候，突然一個(gè)聲音傳來：“過來！愛，我?guī)阕??！边@是一位長(zhǎng)者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長(zhǎng)者獨(dú)自走開了。 愛對(duì)長(zhǎng)者感恩不盡，問另一位長(zhǎng)者知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是誰？”“他是時(shí)間?！敝R(shí)老人答道?！皶r(shí)間？”愛問道，“那他為什么要幫我呢？”知識(shí)老人笑道：“因?yàn)? ?！? 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.根據(jù)語境，把長(zhǎng)者“知識(shí)”說的話補(bǔ)充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （六） 一位年老的印度大師身邊有一個(gè)總是 ① （埋怨 抱怨）的弟子。有一天，他派這個(gè)弟子去買鹽。弟子回來后，大師叫這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了它。 “味道如何？”大師問。 “苦?！钡茏舆谘肋肿斓赝铝丝谕履?。 大師又 ② （囑咐 吩咐）年輕人把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里。弟子于是把鹽倒進(jìn) 湖里，老者說：“再嘗嘗湖水?！? 年輕人捧了一口湖水嘗了嘗。大師問道：“什么味道？” “很新鮮?！钡茏哟鸬馈? “你嘗到咸味了嗎？”大師問。 “沒有。”年輕人答道。 這時(shí)大師對(duì)弟子說道：“生命中的痛苦就像是鹽；不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。但是，我們體驗(yàn)到的痛苦，卻是否取決于我們將它盛放在多大的容器中。” 所以，當(dāng)你處于痛苦時(shí)，你 。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.根據(jù)語境，把文中的空白處補(bǔ)充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （七） 1878年冬天，一個(gè)衰弱不堪、嘴唇凍得發(fā)青的乞丐，攔住了在街上經(jīng)過的屠格涅夫。乞丐伸出了腫脹而骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上全部所有的口袋，但什么都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐 ① (顫栗 顫抖)的手：“別見怪，兄弟，我身上一無所有。”乞丐也“緊緊地握了握”作家的手?！澳睦锏脑?，兄弟，”乞丐口齒不清地慢慢說道，“就這樣也該謝謝你了，這也是周濟(jì)啊，老弟。” 屠格涅夫后來在他的一篇文章中提到了這件事，他最后寫道：“我懂了， ?！? 這似乎是一次有悖常理的不可思議的“施舍與被施舍”：作家明明沒給乞丐任何東西，乞丐卻說得到了他的“周濟(jì)”；乞丐不可能給作家什么，但作家卻認(rèn)為得到了對(duì)方的“周濟(jì)”。的確，沒有比這更慷慨的施舍了—不是漫不經(jīng)心地隨手 ② （扔 丟）給他一枚硬幣，而是緊緊地握住那只手，因?yàn)樗氖种杏幸环N叫做善良的陽光。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.根據(jù)語境，把文中的空白處補(bǔ)充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （八） 有個(gè)小和尚，每天早上負(fù)責(zé)清掃寺廟院子里的落葉。每當(dāng)起風(fēng)時(shí)樹葉總隨風(fēng)飛舞落下。每天早上都需要 ① （花掉 花費(fèi)）許多時(shí)間才能清掃完樹葉，這讓小和尚頭痛不已。他一直想要找個(gè)好辦法讓自己 ② （輕松 清閑）些。 后來有個(gè)和尚跟他說：“你在明天打掃之前先用力搖樹，把落葉統(tǒng)統(tǒng)搖下來，后天就可以不用掃落葉了?！毙『蜕杏X得這是個(gè)好辦法，于是隔天他起了個(gè)大早，使勁地猛搖樹，這樣他就可以把今天跟明天的落葉一次掃干凈了。一整天小和尚都非常開心。 第二天，小和尚到院子一看，他不禁傻眼了。院子里如往日一樣落葉滿地。老和尚走了過來，對(duì)小和尚說：“ 。” 小和尚終于明白了，有很多事是世上無法提前的，惟有認(rèn)真的活在當(dāng)下，才是最真實(shí)的人生。 許多人喜歡預(yù)支明天的煩惱，想要早一步解決掉明天的煩惱。明天如果有煩惱，你今天是無法解決的，每一天都有每一天的人生功課要交，努力做好今天的功課再說吧！ 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.老和尚會(huì)給小和尚說些什么呢？請(qǐng)根據(jù)語境補(bǔ)寫出來。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （九） 途中有一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓門徒彼得把它撿起來。彼得懶得彎腰，耶穌只好把它撿起，換了十八顆櫻桃。出了城全是茫茫的荒野。過了很久，耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就 ① （狼狽 狼籍）地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說：“ ?！? 不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子。 夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然，有個(gè) ② （詭秘 神秘）的聲音傳來：“彎下腰多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即變得后悔不迭：天！昨晚怎么就沒有多撿些呢？ 前蘇聯(lián)科學(xué)家巴甫洛夫意味深長(zhǎng)地說：“教育就是這么回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！”其實(shí)，總有人因?yàn)閺澭垡暥灰姡Y(jié)果錯(cuò)過了許多白白的機(jī)會(huì)。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.耶穌會(huì)給彼得說些什么呢？請(qǐng)根據(jù)語境補(bǔ)寫出來。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十） 想起一些人時(shí)，總感覺自己的生命是切成一段段的，每一段都和一些人聯(lián)在一起。沒有這些人，生命似乎也就蒼白 ① （困乏 貧乏），沒有著落。但也不單是朋友，一些不是朋友而不得不與他們發(fā)生聯(lián)系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他們，所以，生命便可以分解成這樣：一些被你愛的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些 。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長(zhǎng)的歲月里想念他們，因此你覺得自己的生命實(shí)在而 ② （豐盈 豐足）。幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長(zhǎng)或短。當(dāng)想念著一個(gè)人時(shí)，使你覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動(dòng)，若隱若現(xiàn)，欲升還沉。你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.請(qǐng)根據(jù)語境為文中橫線處補(bǔ)寫一句話。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十一） 自從你生下來的那一剎那起，你就注定要回去。這中間的曲折磨難、順暢歡樂便是你的命運(yùn)。命運(yùn)總是與你一同存在，時(shí)時(shí)刻刻。不要 ① （敬畏 敬重）它的神秘，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。 　　不要因?yàn)槊\(yùn)的怪誕而聽命于它，任憑它的擺布。等你年老的時(shí)候，回首往事，就會(huì)發(fā)覺，命運(yùn)有一半在你手里，雖然另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。 你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越 ② （豐富 豐碩）。在你徹底絕望的時(shí)候，別忘了自己擁有一半的命運(yùn)；在你得意忘形的時(shí)候， 。 你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運(yùn)的一生；這就是一生的命運(yùn)。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②__________________________。 2.請(qǐng)根據(jù)語境為文中橫線處補(bǔ)寫一句話。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十二） 一位學(xué)生用廢舊報(bào)紙練字多年，一直沒有大的進(jìn)步。老師說如果用最好的紙來寫，可能會(huì)寫得更好。這位學(xué)生按照老師說的去做了。果然，寫字大有長(zhǎng)進(jìn)。問其原因，老師說，用舊報(bào)紙寫字總感覺是在打草稿，即使寫得不好也無所謂，以后還有機(jī)會(huì)，所以就不能完全專心；而用最好的紙， 。 回首我們走過的人生路程，確實(shí)有草稿上練字的那種心態(tài)，于是許多愿望沒能實(shí)現(xiàn)。我們老是在犯這樣的錯(cuò)誤：總把希望 ① （寄托 寄寓）在明天，往往不注重字寫得怎樣，而只是看花費(fèi)了 多少紙。所以才一次次失去難得的機(jī)遇，白白浪費(fèi)了一張又一張的人生好紙。 生命不應(yīng)該打草稿，而現(xiàn)實(shí)生活也不會(huì)給我們打草稿。所以我們所認(rèn)為的草稿，其實(shí)就已經(jīng)是我們?nèi)松拇鹁怼獰o法更改，亦無法重繪，因此我們要 ② （珍重 珍惜）每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)根據(jù)語境為文中橫線處補(bǔ)寫一句話。 ___________________________________________________________________ 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十三） 一位禪師問他的徒弟：“這個(gè)房間里你最喜歡什么？” 機(jī)靈的徒弟指指酒杯。酒杯是以黃金和大理石制成的， ① （價(jià)值 價(jià)格）肯定不菲。 “那好，拿走它吧?！倍U師說。 徒弟不等禪師吩咐第二遍，立刻用右手緊緊抓住了那個(gè)酒杯。 “你不想放開它吧？”禪師接著問，“沒有別的你喜歡的了嗎？” 徒弟承認(rèn)，桌上那個(gè)脹鼓鼓的錢袋，也不惹他討厭。 “ ?！倍U師說道。 于是徒弟又 ② （欣喜 欣然）地用左手抓過錢袋。 “現(xiàn)在呢？”他有點(diǎn)緊張地問禪師?！　? “現(xiàn)在你撓撓自己看?！倍U師說道。 他當(dāng)然做不到，除非他能放下自己緊抱的東西。我們緊緊抓住的東西，也用它的方式被我們抓住了。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十四） 生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂，有時(shí)又是很 ① （單調(diào) 單純）的二胡獨(dú)奏。生活有時(shí)是 ② （激越 激揚(yáng)）的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。 ，那是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓人陶醉其中。 樂于給自己的生命配樂，說明起碼我們還是很看重我們的生命；樂于給自己的生命配樂，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。 而給自己的生命配了樂，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十五） 一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正在埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她 ① （觀賞 欣賞）他的玫瑰花園。果然，小女孩的愁云為之一掃而空。于是老人說：“孩子， ?！? 　人生之旅，我們不是也常常開錯(cuò)“窗”嗎？ 　為了得到某一樣?xùn)|西，我們便不惜一切代價(jià)去追求。當(dāng)?shù)貌坏綍r(shí)，我們竟莫名地不知所措， ② （執(zhí)拗 固執(zhí)）地相信自己是不會(huì)錯(cuò)的。其實(shí)，我們是開錯(cuò)了我們的那扇希望之窗。在得到之前，希望寄于所希望的事物之上，越積越大，那種希望會(huì)隨時(shí)被一種巨大的失落感所代替，這兩種一如波峰、一如波谷的情緒，完完全全是因?yàn)槲覀儧]有開好“窗”的緣故。 開錯(cuò)了“窗”，會(huì)使本來美好的事物變得暗淡無光。因此，我們做任何事情都要考慮這扇“窗”怎樣去開，值不值得開，能不能開。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十六） 一只狐貍想鉆進(jìn)葡萄園去吃葡萄，洞口太小，只好把自己餓瘦，才能鉆進(jìn)園子。在飽嘗了鮮美可口的葡萄以后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去了，只好再餓上幾天，才得以離開園子。 ① （然而 因而）有人嘲笑狐貍： ，它什么也沒有得到。 其實(shí)這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)的可貴。只有經(jīng)歷過，你才能得到最 ② （珍貴 真實(shí)）的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳受中獲得的，生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這都是十分可貴的人生體驗(yàn)。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十七） 有怎樣的信念就有怎樣的人生。聰明的人用清新、淡雅的目光看待人生。那是對(duì)生命至高的尊重與 ② （敬慕 崇敬）。走出心靈的低谷，遠(yuǎn)離塵俗的 ① （喧囂 喧騰），人的一生一隅總有芳香吐露，奇花綻放。 感悟，其實(shí)就是對(duì)人生的一種熱愛、一種理解、一種發(fā)現(xiàn)。熱愛人生就必須學(xué)會(huì)感悟。用淡然的心尋覓人生的真諦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓單純的心在默然中得到凈化。 開始了就不要停止。背起人生的行囊與時(shí)光一道遠(yuǎn)行，無論未來如何，記住對(duì)自己說：“ ?！? 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2. 根據(jù)你的理解為文章的末尾補(bǔ)上自己想說的話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十八） 十年浩劫之初，藝術(shù)大師黃永玉先生被掃地出門。一家四口只好搬到一處低矮、簡(jiǎn)陋的破房里。屋子四壁無窗，家人心緒 ① （黯然 淡然 ）。趁大家忙著清理收拾的功夫，黃永玉先生提起畫筆就在墻上作起了畫。不一會(huì)兒，一幅油畫就大功告成了，畫面上鋪滿明媚的陽光和競(jìng)相開放的鮮花。這時(shí)，黃永玉轉(zhuǎn)身興奮地對(duì)家人說：“看呀，我給新家‘開’了一扇窗啦。”家人抬頭一看，頓感眼前一亮：整幅畫氣韻生動(dòng)，色彩形象，室內(nèi) ② （突然 陡然）增添了許多生氣，真的像開了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆悵的心緒也因此豁然開朗起來。 傳說佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是：自以為燈。如果命運(yùn)無情地關(guān)上了所有的門窗；那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫一扇心窗；如果 ，那么 ，用自己的信念和智慧之光，驅(qū)散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （十九） 有一天動(dòng)物園管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。 沒想到隔天居然又看到有袋鼠跑到外面，于是管理員們大為 ① （慌張 緊張），決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。 一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問。 “很難說?！贝笳f：“ 。” “原來你們是從門里跑出來的？”長(zhǎng)頸鹿感到十分 ② （意外 異常）。 其實(shí)很多人都是這樣，只知道有問題，卻不能抓住問題。 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 （二十） 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，老板舍不得他走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他已不在工作上，用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他，說：“ ?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！ 我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極 ① （應(yīng)付 應(yīng)酬），凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們 ② （發(fā)覺 驚覺）自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！ 1.為文中①②兩處選擇合適的詞語填寫在下面的橫線上。 ①_________________________；②_________________________。 2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。 3.文中劃線的句子有語病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。 教后記: 小語段教學(xué)是中考語文基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分,切實(shí)有效的抓好這部分的教學(xué)尤為重要.教學(xué)中我讓學(xué)生先閱讀語段自己試著做題然后總結(jié)小語段考試的題型并分析做此類試題的的方法.老師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的方法加以點(diǎn)撥,用大量地試題進(jìn)行訓(xùn)練的到了事半功倍的效果.教學(xué)時(shí)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)做題方法\做題格式。 學(xué)生做題，師生共同討論解決 答案 （一）1.①面面相覷②不約而同。2.（緊扣“我和他恰好相反”來回答）示例：我走進(jìn)果林不久，就摘下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來我又發(fā)現(xiàn)了更好的。3.這個(gè)故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺憾的道理（或“哲理”、“事理”等）。 （二）1.①沉默②果然。2.示例：目標(biāo)是一個(gè)路牌，在迷路時(shí)為你指明方向。3.只有插上理想的翅膀，樹立了堅(jiān)定的目標(biāo)，才可以飛向你們想去的地方。 （三）1.①黯然②經(jīng)常。2.示例：我這邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。3.誰也不會(huì)否認(rèn)我們每個(gè)人都像那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。 （四）1.①不至②怠慢。2.示例：與人交往，遇事設(shè)身處地為別人著想，這事碰到自己頭上，我會(huì)怎樣想，該怎么辦？對(duì)別人多點(diǎn)同情心，多給點(diǎn)幫助。3.他不僅自己成了一個(gè)愉快的人，而且也給每個(gè)見過他的人帶來了快樂。 （五）1.①慌忙②幽咽。2.示例：（因?yàn)椋┲挥袝r(shí)間才能理解愛有多么偉大。3.看你全身濕透，會(huì)弄壞我這艘漂亮的小船的。 （六）1.①抱怨②吩咐。2.示例：（你）只要開闊你的胸懷，不要做一只杯子，而要做一個(gè)湖泊。3.我們體驗(yàn)到的痛苦，卻取決于我們將它盛放在多大的容器中。 （八）1.①花掉②清閑。2.示例：傻孩子，無論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì)飄下來。3.世上有很多事是無法提前的，惟有認(rèn)真的活在當(dāng)下，才是最真實(shí)的人生態(tài)度。。 （七）1.①顫抖②丟。2.示例：我 從我的兄弟那兒得到了周濟(jì)。3.作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都沒找到。 （九）1.①狼狽②神秘。2.示例：要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰。3.總有人因?yàn)閺澭垡暥灰?，結(jié)果白白地錯(cuò)過了許多機(jī)會(huì)。 （十）1.①貧乏②豐足。2.示例：被你無所謂愛或恨的人分去了。3.當(dāng)想念著一個(gè)人時(shí)，你覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動(dòng)，若隱若現(xiàn)，欲升還沉。 （十一）1.①敬畏②豐碩2.別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。3.就會(huì)發(fā)覺，命運(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。 （十二）1.①寄托②珍惜2.生命不應(yīng)該打草稿，而現(xiàn)實(shí)生活也不會(huì)給我們打草稿的機(jī)會(huì)。（3）就會(huì)感覺機(jī)會(huì)的珍貴，從而也就比平常練習(xí)時(shí)更加專心致志。 （十三）1.①價(jià)值②欣喜2.沒關(guān)系，你也拿去吧。3.我們緊緊抓住的東西，也用它的方式把我們抓住了。 （十四）1.①單純②激越2.誰想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情。3.樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命。 （十五）1.①欣賞②執(zhí)拗2.孩子，你開錯(cuò)了窗。3.我們做任何事情都要考慮這扇“窗”能不能開，值不 值得開，怎樣去開 （十六）1. ①因而②真實(shí)2.餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來。3. 擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種可貴的經(jīng)驗(yàn)。 （十七）1. ①崇敬②喧囂2.未來在我手中，我要讓人生更精彩。3.其實(shí)就是對(duì)人生的一種發(fā)現(xiàn)、一種理解、一種熱愛。 （十八）1.①黯然② 陡然2.如果正經(jīng)歷著濃重的黑暗，那么就如佛祖所說點(diǎn)亮自己的心燈。3.整幅畫氣韻生動(dòng)，色彩明亮（或“鮮艷”）”。 （十九）1.①緊張②意外2.如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話。3.其實(shí)很多人都是這樣，只知道有問題，卻不能抓住問題的根本。 （二十）1.①應(yīng)付②驚覺2.這是你的房子，我送給你的禮物。3.他的心事（或“思想”）已不在工作上，用的是軟料，出的是粗活。