九年級歷史上冊 第一單元 第5課 為爭取民主共和而戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版
-
資源ID:11898019
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">30.50KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
九年級歷史上冊 第一單元 第5課 為爭取民主共和而戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)案 北師大版
第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn) 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、掌握法國大革命開始的標(biāo)志攻占巴士底獄、人權(quán)宣言的頒布及內(nèi)容、法國大革命的重要?dú)v史影響。2、了解人權(quán)宣言的內(nèi)容,使學(xué)生理解人權(quán)宣言所宣揚(yáng)的自由、平等、反抗壓迫的精神以及“主權(quán)在民”的思想。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):人權(quán)宣言的內(nèi)容難點(diǎn):法國大革命的歷史影響學(xué) 法指 導(dǎo)材料閱讀法、比較分析法導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間【自主學(xué)習(xí)】請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,獨(dú)立完成下列問題:1、1789年 7 月14 日,巴黎人民舉行起義,攻占了 巴士底獄 ,法國大革命從此開始。2、革命爆發(fā)后,巴黎實(shí)際上已經(jīng)落入領(lǐng)導(dǎo)革命的 制憲會議 手中。制憲會議制定了憲法,并為憲法附加了一個文獻(xiàn),叫做 人權(quán)和公民權(quán)宣言 ,簡稱為人權(quán)宣言 。3、1794年7月27日,熱月政變 結(jié)束了雅各賓派的統(tǒng)治,標(biāo)志著法國大革命 的結(jié)束。4、法國資產(chǎn)階級大革命的歷史影響:(1)積極:徹底摧毀了法國封建專制制度,使“民主”“共和”思想廣為傳播,對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。;(2)消極:但這場革命所爭取的民主權(quán)利卻為少數(shù)人所享有,所有人的“民主”“平等”與“自由”仍然是寫在旗幟上的理想與目標(biāo)?!竟餐骄俊?.法國大革命爆發(fā)后,制憲會議制定了人權(quán)宣言,其中提出的要求反映了哪些人的利益?當(dāng)時,追求人人生而平等,要求保護(hù)個人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的都是哪些人?人權(quán)宣言提出的要求反映了第三等級的利益。當(dāng)時,追求人人生而平等、要求保護(hù)個人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的是資產(chǎn)階級。2.1794年7月27日,“熱月政變”標(biāo)志著“一波三折”的法國大革命結(jié)束。作為普通市民的你,能否享有與統(tǒng)治階級平等的權(quán)利?為什么?不能。因?yàn)楦鶕?jù)人權(quán)宣言規(guī)定,私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。統(tǒng)治階級的財(cái)產(chǎn)多,人民只有很少的財(cái)產(chǎn),因而不能享有與統(tǒng)治階級平等的權(quán)利。3.在繼英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后,法國也最終爆發(fā)一場轟轟烈烈的革命。有人說:“相比較而言,1789年的法國大革命是一場真正的政治大革命”。請你結(jié)合其歷史影響,說說理由。因?yàn)檫@場革命產(chǎn)生了著名的人權(quán)宣言,徹底摧毀了法國封建專制制度,使“民主”“共和”思想廣為傳播,對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。【歸納整理】法 國 大 革 命 原因: 開始: (1789、7、4) 經(jīng)過 文獻(xiàn): 結(jié)束: (1794)進(jìn)步: 影響 局限:【拓展練習(xí)】1.大革命前的法國實(shí)行了等級制度,社會成員分成三個等級,其中屬于第三等級的是( )城市資產(chǎn)階級、市民 農(nóng)民、工人 天主教士 貴族 A B C D 2.法國大革命開始的標(biāo)志是( )A三級會議的召開 B處死國王路易十六 C熱月政變D攻占巴士底獄3. “人生來就是平等的,財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利”體現(xiàn)了哪一文件的核心思想( ) A權(quán)利法案 B人權(quán)宣言 C獨(dú)立宣言 D法典4.嘗試“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,請你找出與其他三者意義不同的時間選項(xiàng)( )A 7月4日 B 7月14日 C 10月1日 D 7月27日5. 歐美早期的資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了許多代表性文獻(xiàn)。法國的人權(quán)宣言與英國權(quán)利法案、美國獨(dú)立宣言相比,其最大的特點(diǎn)是什么?最大的特點(diǎn):提出“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”。學(xué)生閱讀課本,自主學(xué)習(xí),教師巡視各組,鼓勵學(xué)生展示自己的成果,及時進(jìn)行表揚(yáng)。分組進(jìn)行討論,各抒己見,最后形成小組意見。先由每組代表發(fā)言,然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,并進(jìn)行總結(jié)歸納。鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,各抒己見。各組對照知識要點(diǎn),檢查本節(jié)課的掌握情況。作業(yè)具有開放性,不是知識的機(jī)械重復(fù),注重理解、分析、運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)。(教) 學(xué)后反思課堂上,我總是先讓學(xué)生自行閱讀教材,邊讀邊思考,提出自己的問題,師生互動,把指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生主體活動緊密結(jié)合起來,層層推進(jìn),循循誘導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,以及歸納總結(jié)分析探究的綜合能力,并及時鼓勵肯定學(xué)生。學(xué)習(xí)過程中充分利用多媒體教學(xué),但絕不是圖片和視頻的簡單堆砌。每一張幻燈片的設(shè)計(jì)都與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),力求直觀、典型、少而精。