勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容3.2 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、了解學(xué)個(gè)習(xí)觀念對人的影響，認(rèn)識(shí)考試焦慮的原因；2、理解正確學(xué)習(xí)觀念的作用，掌握培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】正確對待學(xué)習(xí)壓力，努力克服考試焦慮，培養(yǎng)科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)觀念和考試態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)難點(diǎn)克服考試焦慮的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備編寫教案、設(shè)計(jì)課堂問題、課堂作業(yè)課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、【設(shè)境示標(biāo)】閱讀賞析：媒體展示關(guān)于學(xué)習(xí)的名言業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 【韓愈】聰明出于勤奮，天才在于積累。 【華羅庚】形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 【郭沫若】成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話。 【愛因斯坦】天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。 【愛迪生】思考感悟：上述這些名言給我們大家有哪些啟示呢？交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考感悟，自由討論并擇優(yōu)交流。歸結(jié)導(dǎo)入：以上名言都強(qiáng)調(diào)了做任何事情都要講究勤奮，注重方法。推而廣之，用之于我們學(xué)習(xí)，那就是要勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。那我們?yōu)槭裁匆趭^學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)呢？帶著這些問題，我們學(xué)習(xí)本課第二節(jié)。（同時(shí)板書課題）展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。二、【體驗(yàn)反思】 暢談我們的學(xué)習(xí)情境展示：媒體展示愉快的校園生活一些精彩的場景或畫面。設(shè)疑導(dǎo)思：從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)又到中學(xué)，我們大家在這樣美麗的校園里學(xué)習(xí)生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下我們究竟為什么要學(xué)習(xí)呢？（學(xué)習(xí)的重要性）思考暢談：學(xué)生結(jié)合自身理解和反思相互討論，合作探究，自由暢談。歸結(jié)明確：學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惖幕净顒?dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)能讓我們獲得充分發(fā)展掌握知識(shí)讓我們打開通向世界的窗口；增長才干讓我們實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值激疑再思：學(xué)習(xí)的意義如此之重大，那么我們究竟應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)行為呢？對比暢談：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本P37“兩類學(xué)習(xí)行為對比”暢談看法，選擇并進(jìn)而確立正確的學(xué)習(xí)行為。質(zhì)疑三思：從具體的行為可以看出一個(gè)人的人生態(tài)度，從一貫的態(tài)度可以決定一個(gè)人的價(jià)值取向，既然剛才我們大家都毅然決然地選擇“B類學(xué)習(xí)行為”，那么我們對于學(xué)習(xí)應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度、樹立什么樣的觀念呢？能舉例說明嗎？閱讀思考：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P37相關(guān)文字，思考探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：確立責(zé)任意識(shí)；樹立學(xué)習(xí)信心；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；講究學(xué)方法；端正學(xué)習(xí)態(tài)度懸疑再思：通過前一框題的學(xué)習(xí)，我們知道：人生難免有挫折。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣，面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，不同的心態(tài)和處理方式會(huì)有不同的效果。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)你會(huì)怎樣對待呢？探究交流：啟發(fā)學(xué)生自主思考,合作探究,自由交流。歸結(jié)明確：學(xué)習(xí)中既會(huì)有成功的喜悅，也難免有失敗的煩惱。面對困難和挫折，我們要用良好的心態(tài)、濃厚的興趣、科學(xué)的方法以及集體的力量去克服困難，戰(zhàn)勝挫折！三、【感悟探究】 人在考場情境展示：媒體展示一組“考場百態(tài)”的相關(guān)鏡頭或列舉學(xué)生考試的實(shí)際表現(xiàn)。設(shè)疑導(dǎo)思：同樣的考試，為什么有的同學(xué)愁眉不展，心事重重；而有的同學(xué)卻沉著冷靜，從容自如？思考暢談：閱讀文本P38相關(guān)內(nèi)容相互討論，合作探究，自由暢談。歸結(jié)分析：要正確對待學(xué)習(xí)壓力，適度維持考試緊張！引領(lǐng)反思：考試中你感到比較輕松，主要原因是 非常焦慮, 主要原因是 探究交流：自主討論，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)分析：考試的狀態(tài)尤其是構(gòu)成考試焦慮的因素是多方面的，它與能力水平、抱負(fù)水平、競爭水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關(guān)。拓展知識(shí)：結(jié)合文本P39“知識(shí)鏈接”領(lǐng)悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。引領(lǐng)感悟：通過介紹焦慮情緒的表現(xiàn)不難看出它給我們身心和學(xué)習(xí)帶來許多不利的影響。那么，我們?nèi)绾螒?yīng)對考試出現(xiàn)的過度焦慮呢？克服考試過度焦慮的關(guān)鍵又是什么呢？討論交流：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)感悟，分析交流,并點(diǎn)評補(bǔ)充。歸結(jié)指導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生交流結(jié)果進(jìn)行簡要?dú)w結(jié)，并結(jié)合文本P39小字材料進(jìn)行行為指導(dǎo)。四、【提煉升華】內(nèi)容提煉：1.對中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在哪？2.為什么要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念？對于初中生來說，尤其要確立哪些學(xué)習(xí)觀念？3.如何正確對待學(xué)習(xí)壓力？4.如何正確認(rèn)識(shí)考試焦慮現(xiàn)象，如何克服考試過的焦慮現(xiàn)象？升華認(rèn)識(shí)：我們青少年學(xué)生正處于長知識(shí)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，克服考試焦慮，做到勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，為自己終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)本板書設(shè)計(jì)課后反思