第1節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.知道能量守恒定律。2.能舉出日常生活中能量守恒的實例。3.有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。過程與方法1.通過學(xué)生自己做小實驗，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。2.通過學(xué)生討論體會能量不會憑空消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。情感、態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)生自己做小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.對能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個感性的認(rèn)識，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。 3.通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，強調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學(xué)中最基本定律。學(xué)習(xí)運用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計算一些物理習(xí)題。教學(xué)難點：運用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析，說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的?！緦?dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】兩種改變物體內(nèi)能的方法是什么？他們的實質(zhì)是什么？分別是能量的轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移？以前學(xué)過的滾擺實驗?zāi)氵€記得嗎？如果不考慮空氣阻力，滾擺每次上升的高度一樣嗎？如果考慮空氣阻力呢？為什么呢？化學(xué)上學(xué)過的質(zhì)量守恒定律，你能復(fù)述下來嗎？【自主預(yù)習(xí)案】認(rèn)真閱讀課本 “能的轉(zhuǎn)化”部分，回答下面的問題：小組討論完成課本“想想做做”中的問題：來回迅速摩擦雙手，會感到手變熱，說明機(jī)械運動現(xiàn)象和 現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個過程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。（2）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計后系好，放在陽光下，一段時間后，溫度計的示數(shù)會上升，說明光現(xiàn)象和 現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個過程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。（3）將連在小電扇上的太陽電池對著陽光，小電扇會轉(zhuǎn)動，說明光現(xiàn)象與電現(xiàn)象、 現(xiàn)象之間有聯(lián)系。在這個過程中，先是 轉(zhuǎn)化為 能，然后 能轉(zhuǎn)為 能。（4）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片，紙片會被吸起，表明鋼筆桿帶了電，這個實驗說明了力現(xiàn)象與 現(xiàn)象有聯(lián)系，在這個過程中， 能轉(zhuǎn)化為 能。從上面的例子可以看出自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。你還能指出一些例子說明力現(xiàn)象與熱現(xiàn)象、電現(xiàn)象、光現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？ 在一定條件下，各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化：摩擦生熱， 能轉(zhuǎn)化為 能。水電站里水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電， 能轉(zhuǎn)化為 能。電動機(jī)帶動水泵把水送到高處， 能轉(zhuǎn)化為 能。植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用， 能轉(zhuǎn)化為 能。燃料燃燒時發(fā)熱， 能轉(zhuǎn)化為 能。2、能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有 性的。能源的利用是有 的，也是有代價的，有的東西可以成為能源，有的卻不能。所以，能量雖然守恒，但是我們?nèi)匀灰?jié)約能源?！菊n堂探究案】討論“想想議議”中的問題：蕩秋千時，停止用力，秋千為什么會越擺越低？掉在地上的彈性小球會跳起，但是為什么會越跳越低？分析：蕩秋千時，秋千在往復(fù)運動時， 能和 能在不斷的相互轉(zhuǎn)化，秋千越擺越低，說明秋千的 能在減少，這是因為秋千在運動過程中還要克服摩擦、空氣阻力等，這些都需要消耗能量，而這些能量只能從秋千的 能中獲得，所以秋千的 能會減少。因此它越擺越低。同樣，掉在地上的彈性小球在不斷上升、下落的運動過程中， 能和 能在不斷的相互轉(zhuǎn)化，小球越跳越低，說明小球的 能在減少，這是因為小球在運動過程中要克服空氣阻力消耗能量，而這些能量只能從小球的 能中獲得，所以小球的 能會減少，因此它越跳越低。從上面的兩個問題我們可以看出：能量不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，一種能量減少了，必然伴隨另一種能量增加。閱讀課本 “能量守恒定律”部分，回答下面的問題：能量守恒定律的內(nèi)容是： 。2.任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，能的總量是 的。所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都服從 ?！井?dāng)堂訓(xùn)練案】1指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況（1）氣體膨脹做功 （2）植物進(jìn)行光合作用 （3）燃料燃燒 （4）風(fēng)吹動帆船前進(jìn) 2從能的轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來看，用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，實際上是 的過程，用做功方法來改變物體的內(nèi)能，實際上是 的過程3當(dāng)水壺中的水燒開時，壺蓋會被頂起，從能量轉(zhuǎn)化的觀點看，這是水蒸氣的_能轉(zhuǎn)化為壺蓋的 能。4我區(qū)大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是（ ）A機(jī)械能內(nèi)能化學(xué)能電能B化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能電能C化學(xué)能重力勢能動能電能D內(nèi)能化學(xué)能機(jī)械能電能5下列說法中錯誤的是（ ）A能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化B只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒定律C能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認(rèn)識自然和利用自然的有力武器D任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變6下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是（ ）A冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和 B車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花C在烈日之下柏油路面被曬熔化了 D火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起