《九年級物理全冊 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展導學案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理全冊 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展導學案 （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第4節(jié)　能源與可持續(xù)發(fā)展 【學習目標】 1．知道能量的轉移和轉化都是有方向性的。 2．了解人類能源消耗的增長狀況，認識能源消耗對環(huán)境的影響，保護環(huán)境。 3．了解未來理想能源的特征。 情景導入　生成問題 我們知道能源并不是取之不盡、用之不竭的，有些能源會越用越少，直到最后消失。怎樣讓我們的社會能夠持續(xù)發(fā)展下去呢？ 自學互研　生成能力 自主閱讀教材P178的內容，獨立思考并完成： 1．觀察下列圖片，回答下列問題： (1)自然界中的能量不僅可以從一個物體轉移到其他物體，而且在一定的條件下，不同形式的能量之間還可以相互轉化。圖中，屬于發(fā)生能量轉移的是A，屬于發(fā)生能量轉化的是B、C、D、E、F。 (2)圖A中，高溫火爐散發(fā)的熱量供人取暖，爐火散失的能量不能自動聚集起來再利用；同理，圖C中，由于摩擦，動能轉化成了輪胎、地面和空氣的內能，這些消耗的能量不再自動地匯集起來用來驅動汽車。事實表明，能量的轉化與轉移具有方向性。 自主閱讀教材P178－180的內容，獨立思考并完成： 2．人類在大量開發(fā)和使用能源的同時，也給環(huán)境造成了不可忽視的污染和破壞，造成環(huán)境破壞的主要方面有熱島效應、溫室效應、酸雨的形成等。 自主閱讀教材P180的內容，獨立思考并完成： 3．能源的利用既要滿足當代人的需要，又要考慮后人的需求。一方面，應該提高能源的利用率，減少在能源使用中對環(huán)境的破壞；另一方面，則需要發(fā)展新的能源。 4．可再生能源和不可再生能源 類別 定義 示例 可再生 能源 可以在自然界里源源不斷地得到的能源 水能、風能、太陽能、生物質能等 不可再 生能源 不能在短期內從自然界得到補充的能源 化石能源、核能等 5.作為未來理想能源，必須滿足以下幾個條件：①必須足夠豐富，可以保證長期使用；②必須足夠便宜，可以保證多數人用得起；③相關技術必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；④必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環(huán)境。 對學：分享檢測1～5題。①對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。②對子之間針對獨學內容相互解疑并標注對子間不能解疑的內容。 群學：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經對學后仍然存在的疑難問題并解疑。②針對展示的方案內容，小組內展開交流、討論，共同解決組內疑難。 交流展示　生成新知 方案　“玉兔號”月球車已成功登陸月球并實施無人探測計劃。當月球上為白天時，月球車上的太陽儀可以自由旋轉尋找太陽的位置，然后將可再生(選填“可再生”或“不可再生”)的太陽能轉化為電能；當月球上為黑夜時，月球車必須用核能來保溫。核能是一次能源，未來人們可利用月球土壤中豐富的氦與氘核結合成新的原子核，通過核聚變(選填“聚變”或“裂變”)釋放的巨大能量作為人類未來的能源。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺