九年級語文上冊 第22課《扁鵲見蔡桓公》導(dǎo)學(xué)案新人教版
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九年級語文上冊 第22課《扁鵲見蔡桓公》導(dǎo)學(xué)案新人教版
22扁鵲見蔡桓公教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及寓意2、提高學(xué)生借助工具書及注釋閱讀淺顯文言文的能力3、幫助學(xué)生認(rèn)識諱疾忌醫(yī)的嚴(yán)重危害,理解防微杜漸的重要意義教學(xué)重點:理解文章所闡述的深刻道理及其現(xiàn)實意義教學(xué)難點:準(zhǔn)確翻譯重點字詞及難句課前學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)過程一導(dǎo)入:同學(xué)們,你們了解這些成語故事嗎?這些成語都出自同一部書韓非子,今天我們將要學(xué)習(xí)這篇課文,也隱含著一個成語,我們一起來找找。(板書課題)二合作學(xué)習(xí)活動一:“我能讀”1、小組合作,初讀課文,并借助注釋和工具書標(biāo)注“腠、桓、還、湯熨、齊、遂”等字音。2、學(xué)生聽教師范讀,進(jìn)一步糾正字音,體會朗讀節(jié)奏及語氣。3、各小組自由采用多種形式反復(fù)朗讀課文,如齊讀、指名讀、分角色讀、男女生配合讀、小組之間賽讀等等。讀完后展開自評與互評。以小組為單位,借助注釋和工具書,逐字逐句疏通課文。同時,將疑難之處標(biāo)記,以便稍后交流?;顒佣骸拔視g”1、明確目標(biāo)。各組從文中挑出23個較難理解的句子,寫在白紙上。2、鄰近兩組交換“目標(biāo)”,利用工具書,理解句子含義。3、各組代表宣讀討論結(jié)果,其他同學(xué)進(jìn)行訂正及補(bǔ)充。4、教師引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵實詞如“間、將、居、益、索”等的含義。5、開展集體評議,總結(jié)。活動三、理清結(jié)構(gòu)、復(fù)述故事。開端、發(fā)展:扁鵲和蔡桓公的前三次見面高潮:兩人第四次見面及扁鵲說明“還走”的原因結(jié)局:桓侯病死三討論交流扁鵲一共幾次拜見蔡桓公?扁鵲是如何陳述病情的?提出了怎樣的忠告?桓侯的反應(yīng)如何呢?體現(xiàn)了桓侯怎樣的性格?追問:扁鵲三見桓公,只簡要介紹病情,并未介紹療法,扁鵲實有愧于“神醫(yī)”之稱?四探究學(xué)習(xí)(齊讀課文,思考)讀了這則寓言,你明白了哪些道理?你從中獲得了哪些啟示?請聯(lián)系實際簡要說明。