差半車麥秸教案設(shè)計(jì)說(shuō)明差半車麥秸是姚雪垠寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的小說(shuō)，描寫了一個(gè)名叫王啞巴、外號(hào)叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊(duì)后成長(zhǎng)為一名出色的游擊隊(duì)員的過(guò)程。他憨厚、質(zhì)樸、善良，但愚昧落后，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)氣。參加游擊隊(duì)后，在集體斗爭(zhēng)生活中受到了教育和鍛煉，成為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。教材分析本文是現(xiàn)代小說(shuō)家姚雪垠的短篇小說(shuō)代表作，本文反映了廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾蘊(yùn)藏的反抗侵略的無(wú)窮無(wú)盡的力量。小說(shuō)描寫了一個(gè)名叫王啞巴、外號(hào)叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民，參加游擊隊(duì)后成長(zhǎng)為一名出色的游擊隊(duì)員的過(guò)程。王啞巴這個(gè)形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，采用傳統(tǒng)敘述方式，描寫細(xì)致生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，善用群眾口語(yǔ)，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀生字詞，了解寫作背景，理清行文脈絡(luò)。2教會(huì)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析主人公的性格及變化原因。3明白本小說(shuō)的思想意義：它表現(xiàn)了萌芽狀態(tài)中的民族新性格。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。4學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)人物的方法。5學(xué)習(xí)文章通過(guò)細(xì)致入微的人物描寫、幽默詼諧的故事敘述表達(dá)情感的手法。教學(xué)重點(diǎn)1分析人物形象，理解主人公性格變化原因。2學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫(huà)人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解小說(shuō)的思想意義：表現(xiàn)了萌芽狀態(tài)中的民族新性格。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。課時(shí)安排2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）活動(dòng)導(dǎo)引 1由于課文長(zhǎng)，課前一定要預(yù)先閱讀，標(biāo)出生字詞，查字典，掃除字詞障礙。 2劃分段落，概括大意。 3分小組搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)資料，明白人物成長(zhǎng)的背景。 （二）活動(dòng)流程 1分析全文段落，概括大意。 明確：第一部分，從小說(shuō)開(kāi)頭到“每次我看見(jiàn)他的小煙袋，就不由得想起一段動(dòng)人的故事來(lái)”。這部分在人物正式出場(chǎng)前，寫游擊隊(duì)員們用“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣，以及由小煙袋引出對(duì)主人公的回憶。（這是側(cè)面敘述和描寫。以下是正面敘述和描寫。） 第二部分，從“一個(gè)寒冷的黃昏”到“點(diǎn)著燈我睡不慣。啊，你抽煙吧！”這部分主要寫“差半車麥秸”的身世、身份。 第三部分，從“可是他對(duì)于集團(tuán)生活漸漸習(xí)慣了”到“不幸剛認(rèn)會(huì)了三十個(gè)字，他就受了沉重的槍傷了”。這部分寫主人公在同志們的幫助下，逐漸改掉了壞習(xí)慣，思想不斷進(jìn)步。 第四部分，從“一個(gè)月色蒼茫的夜晚”到小說(shuō)的結(jié)尾。這部分寫在一次破壞日本鬼子的鐵路、伏擊運(yùn)輸車的戰(zhàn)斗中，主人公英勇戰(zhàn)斗，光榮負(fù)傷。這時(shí)的主人公，已經(jīng)成長(zhǎng)為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士。 2讀寫生字詞。 給加點(diǎn)的字正音：秸 躥噴嚏擤搔坷 垃 噎氣哽咽 癟舐 嗝 瞟 謾罵諂媚霹靂 茶盅噙 吱吁 咧 解釋下列詞語(yǔ)： 躥噙噎氣哽咽癟瞟謾罵諂媚霹靂 3全班討論思考：你認(rèn)為“差半車麥秸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)各小組推薦組員發(fā)言，要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展辯證的觀點(diǎn)分析這個(gè)人物。 提示： 同學(xué)們，魯迅說(shuō)過(guò)：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才有真進(jìn)步。那么，一個(gè)民族的靈魂，是在怎樣的時(shí)刻才能顯現(xiàn)出他的進(jìn)步和偉大呢？我說(shuō)，這就是災(zāi)難與不幸。災(zāi)難與不幸，確實(shí)給一個(gè)民族帶來(lái)了厄運(yùn)，甚至是滅頂之災(zāi)，但與此同時(shí)，它往往又能促使一個(gè)民族更快地成長(zhǎng)，而一個(gè)民族的成熟與偉大，又是與這個(gè)民族的一個(gè)個(gè)成員的變化成長(zhǎng)分不開(kāi)的。“差半車麥秸”，一個(gè)樸實(shí)、善良的農(nóng)民，與千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)農(nóng)民一樣，在我們民族災(zāi)難深重的年代里，即八年抗戰(zhàn)中，實(shí)現(xiàn)了自己性格的變化，人生的飛躍，這是我們讀了課文之后總的感受。那么，“差半車麥秸”是在怎樣的背景之下，如何走過(guò)這段路程，實(shí)現(xiàn)了性格的飛躍的呢？ 先讓某小組推薦成員介紹抗戰(zhàn)概況，教師運(yùn)用多媒體作簡(jiǎn)介。 各組選代表總結(jié)發(fā)言，組員補(bǔ)充。 歸納總結(jié) 抗戰(zhàn)時(shí)期，正如國(guó)歌中所唱的，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，我們千百萬(wàn)的人民用血肉筑成了新的長(zhǎng)城，萬(wàn)眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)，前進(jìn)而在這前進(jìn)的隊(duì)伍中，也行進(jìn)著“差半車麥秸”，即王啞巴，這樣樸實(shí)善良的農(nóng)民。王啞巴究竟是一個(gè)怎樣的農(nóng)民呢？由情節(jié)發(fā)展中，你發(fā)現(xiàn)人物前后的性格發(fā)生了哪些變化，還有哪些沒(méi)變？請(qǐng)闡述。 提示：明白分析人物的基本方法： 大而言之，從情節(jié)中去分析，尤其要看在情節(jié)的發(fā)展中，人物的性格有沒(méi)有變。 小而言之，看文章描寫人物的主要的方法，比如肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。 討論提問(wèn)： 明確：先談變化。（這是個(gè)開(kāi)放的討論題，盡可能讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析這個(gè)人物） 引導(dǎo)學(xué)生看第四部分人物動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫的部分，先分角色朗讀有關(guān)課文，然后分析歸納。 歸納：王啞巴，即“差半車麥秸”，是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民中的一個(gè)，他憨厚、質(zhì)樸、節(jié)儉、善良，但又有點(diǎn)落后，怯弱，膽小，貪小，或者說(shuō)，他是一個(gè)身上還脫不了一些陋習(xí)的農(nóng)民，但在革命的隊(duì)伍里，他開(kāi)始認(rèn)字了，接受了革命思想，變得開(kāi)朗活潑，尤其是在以后的破壞鬼子的鐵路和伏擊鬼子的運(yùn)輸車的戰(zhàn)斗中，他不再膽怯，而是變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，沖鋒在先，并光榮負(fù)傷。一句話，“差半車麥秸”，由一個(gè)毫無(wú)覺(jué)悟的貧苦農(nóng)民，在我們民族的解放斗爭(zhēng)中，逐漸覺(jué)醒，走向了自覺(jué)，并成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。 提問(wèn)：還有什么沒(méi)變？ 學(xué)生充分討論。（這也是開(kāi)放性的討論。） 歸納：一是迷信；二是惦念老婆孩子，始終表現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀，對(duì)家人的思念，對(duì)和平美好生活的向往，對(duì)侵略者的憤恨。 提問(wèn)：作者既寫了人物的善良、質(zhì)樸，又寫了人物的一些舊思想舊陋習(xí)，是否損害了人物形象？ 明確：這正是作者塑造人物成功的地方，真實(shí)地描寫農(nóng)民的形象，實(shí)事求是地塑造人物性格轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)的過(guò)程，正表明了偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)或者說(shuō)一個(gè)民族災(zāi)難的作用，它能影響人、鍛煉人，也就是我們說(shuō)的環(huán)境造人。因此，分析人物性格的形成和變化，是不能脫離環(huán)境的。當(dāng)然，話又要說(shuō)回來(lái)，也正是他們思想的覺(jué)醒與性格的變化，才促使了我們民族的成熟與偉大，促成了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這正如魯迅所說(shuō)的“民魂”的發(fā)揚(yáng)，促成了中國(guó)的進(jìn)步。及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格，塑造了“差半車麥秸”這個(gè)典型形象，這是作者姚雪垠在中國(guó)文學(xué)創(chuàng)造上的貢獻(xiàn)。（提示：剛才，老師的這個(gè)分析，就是運(yùn)用了聯(lián)系的觀點(diǎn)分析的，以后同學(xué)們可以學(xué)著這樣分析。） （三）活動(dòng)延伸 1抄寫解釋課上認(rèn)讀的字詞。 2針對(duì)“思考與練習(xí)三、四”做好文字上的準(zhǔn)備，如歸納細(xì)節(jié)描寫的種類等。 板書(shū)設(shè)計(jì) 差半車麥秸 性格 變愚昧膽小貪小有陋習(xí)憨厚質(zhì)樸 節(jié)儉善良沒(méi)變 覺(jué)醒 勇敢堅(jiān)強(qiáng)熱戀故鄉(xiāng)和家人痛恨侵略者 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)字詞 （二）活動(dòng)流程 1討論“思考與練習(xí)三” 先朗讀“他是個(gè)頂有趣的莊稼人”到“就不由得想起一段動(dòng)人的故事來(lái)”。 思考：主人公出場(chǎng)前，先寫游擊隊(duì)員們用“差半車麥秸”打趣，再寫隊(duì)員們對(duì)主人公的印象，這樣寫有何好處？ 討論。 明確：從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，制造懸念，吸引讀者急于讀下去。 從刻畫(huà)人物的角度看，這是一種側(cè)面描寫人物的方法。本文的側(cè)面描寫，表達(dá)了這樣的一個(gè)信息：主人公在艱苦的斗爭(zhēng)中給隊(duì)友們帶來(lái)了快樂(lè)，給大家留下了深刻而美好的印象，他走了，人們還在惦記他。通過(guò)寫隊(duì)員們對(duì)他的念叨，更加突出了主人公的形象和性格。這樣多角度地刻畫(huà)人物，不僅使文章內(nèi)容豐富，與后文的正面敘述和描寫形成了互補(bǔ)，而且人物形象也飽滿了。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，是我國(guó)小說(shuō)的傳統(tǒng)寫法。古典名著紅樓夢(mèng)中的這種寫法隨處可見(jiàn)，有時(shí)間可以拿來(lái)一讀。 2討論本文豐富的細(xì)節(jié)描寫和作用。 提示：什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文學(xué)作品中對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、行動(dòng)、肖像、心理以及周圍環(huán)境和自然景物的逼真、細(xì)膩、具體、生動(dòng)的描寫。概括起來(lái)，細(xì)節(jié)描寫分為情態(tài)細(xì)節(jié)和生活細(xì)節(jié)兩大類。人物描寫中的細(xì)節(jié)屬情態(tài)細(xì)節(jié)。 提問(wèn)：本文中，有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ 學(xué)生討論問(wèn)題。 教師在評(píng)點(diǎn)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納。 明確：動(dòng)作細(xì)節(jié)：“噙著小煙袋”的動(dòng)作細(xì)節(jié)在文中出現(xiàn)過(guò)多次，非常鮮明地表現(xiàn)了北方農(nóng)民的身份特征。擤鼻涕后往鞋尖上抹，吃完飯用手指甲剔牙等動(dòng)作，都非常符合人物身份，表現(xiàn)了他身上的一些陋習(xí)，這些細(xì)節(jié)真實(shí)而生動(dòng)。 動(dòng)作、神情、語(yǔ)言細(xì)節(jié)：“從地里捏起來(lái)一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細(xì)細(xì)地看了一看，拿近鼻尖聞聞，再放到舌尖上品品滋味，然后把頭垂下去輕輕地點(diǎn)幾點(diǎn)，喃喃地說(shuō)道這地是一腳踩出油的好地”這一段極具個(gè)性化特征的細(xì)節(jié)，生動(dòng)傳神地寫出了主人公對(duì)土地癡迷般的熱愛(ài)，這只能是世代以土地為生的中國(guó)農(nóng)民才會(huì)有的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言。 神態(tài)心理細(xì)節(jié)：如“差半車麥秸”同“我”談話時(shí)，眼睛不斷向墻角的油燈瞟著。當(dāng)“我”裝著睡熟時(shí)，他“默默地坐了半天，不時(shí)向燈光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越發(fā)不安起來(lái)。最后他偷偷站起來(lái)向燈光走去，但只走了兩步，就折回頭走出了屋子”此處的細(xì)節(jié)描寫十分傳神，把主人公看著夜晚燈火通明十分心疼但又不敢吹熄燈火的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 綜上所述，可以歸納細(xì)節(jié)描寫的作用了。 學(xué)生先討論。 教師歸納本課文細(xì)節(jié)描寫的作用：一是具體鮮明地刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性，即顯現(xiàn)人物特有的身份、年齡、精神面貌和個(gè)性。這就是人們所說(shuō)的以“一斑見(jiàn)全豹”。二是逼真具體地表達(dá)人物的真情實(shí)感，展示人物的典型性格，突現(xiàn)主題。本文在描寫主人公的時(shí)候，正是靠了豐富的細(xì)節(jié)描寫，“差半車麥秸”的形象才如此地真實(shí)具體，才如此地呼之欲出，性格和主題也才能如此地鮮明，給讀者留下深刻的印象。 （三）活動(dòng)延伸 1觀察班上某一個(gè)同學(xué)的言行、神情外貌的特征，作一項(xiàng)細(xì)節(jié)描寫，顯現(xiàn)人物形象和性格特點(diǎn)。（這題可在課上做，也可在課外做，靈活掌握。） 2本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，作者善于使用北方地區(qū)的口語(yǔ)，使作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品中，還有許多精彩的比喻，使小說(shuō)語(yǔ)言更生動(dòng)活潑。如：“假若在我們隊(duì)里沒(méi)有這個(gè)寶貝詞兒（指“差半車麥秸”），生活也許會(huì)像冬天的山色一樣地枯燥無(wú)味！”“隊(duì)長(zhǎng)保存著他的那支小煙袋，像保存著愛(ài)人的情書(shū)似的，珍惜得不肯讓別人拿去?！薄安畎胲圎溄铡币蚰美相l(xiāng)的牛繩被“我”嚴(yán)厲批評(píng)后，“一步不離地跟著我，非常沉默，非常膽怯，像一個(gè)打破茶盅等待著母親責(zé)罰的孩子似的”，生動(dòng)地寫出了他忐忑不安的神態(tài)。請(qǐng)你觀察體味中學(xué)校園內(nèi)同學(xué)們的語(yǔ)言特點(diǎn)，尤其是有些同學(xué)的口頭禪、流行語(yǔ)，用富有生活特點(diǎn)的比喻，寫一段富有校園生活氣息的文字，表達(dá)人物某一方面的性格特征，或刻苦勤奮，或活潑開(kāi)朗，或追求新潮，或崇拜明星，或喜愛(ài)足球等等。（250字左右）3閱讀姚雪垠的李自成部分章節(jié)，談?wù)劺钭猿珊屯鯁“蛢蓚€(gè)人物形象的塑造有什么不同。