聲的利用教學(xué)內(nèi)容聲的利用備課時(shí)間2016年9月12日課時(shí)數(shù)1總第 課時(shí)備注教學(xué)設(shè)計(jì)與過程教學(xué)反思與改進(jìn)第3節(jié) 聲的利用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用能力目標(biāo)：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用【導(dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】1、提問幾個(gè)上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識(shí)的鋪墊。2、師上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播，聲音的分類，聲音的特性及樂音與噪聲，其實(shí)聲的應(yīng)用很是廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)第五節(jié)：聲的利用?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】一、聲與信息聲能夠傳遞 。事例1.大象用 進(jìn)行交流。事例2.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，都會(huì)伴隨 產(chǎn)生，使用靈敏的聲學(xué)儀器接受并處理它們傳遞的信息,可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度。事例3.蝙蝠利用 回聲定位。科學(xué)家根據(jù)蝙蝠“回聲定位”原理發(fā)明了。事例4.“B超”是指利用 波來診斷疾病。事例5.生產(chǎn)實(shí)踐中，利用“超聲波探傷”來檢測(cè)機(jī)器、設(shè)備的損傷。二、聲與能量聲能夠傳遞 。事例1.用 清洗精密機(jī)械。事例2.用 清除人體內(nèi)結(jié)石【課堂探究案】活動(dòng)一：聲與信息問題：聲音可以傳遞信息嗎？仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論）1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子：2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)：結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類：一是_（像我們的說話聲）；另一種是_（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）?；顒?dòng)二：聲與能量問題：聲音可以傳遞能量嗎？類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。演示：如圖2.3-5 ，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰，播放音樂后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)：1.看到的現(xiàn)象： 。2.說明： 。3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容）4.讀課本40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。四、小結(jié)【當(dāng)堂訓(xùn)練案】1.我們可以利用聲傳遞 ;還可以利用聲傳遞 .2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射_，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。3.聲波是一種波動(dòng)，聲波還能把_向外傳遞。4、蝙蝠采用_的方法，可以確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了_，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是_m。（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）；這種方法_（填“能”或“不能”）用來測(cè)量月球與地球之間的距離。6.以下那些信息不是從聲音上獲得的（ ）A.古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的“伏地聽聲” B.救護(hù)車急促的鳴笛聲，使行人讓出一條通路C.蝙蝠的回聲定位原理 D.看見閃電，就知道可能會(huì)有一場(chǎng)大雨7. 不是利用回聲定位的方法，就能夠測(cè)定的是（ ）A、海底深度 B、冰山距離 C、敵機(jī)遠(yuǎn)近 D、打雷處的遠(yuǎn)近8.下列現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是（ ）A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械9.下列關(guān)于超聲波的說法正確的是（ ）A、人耳聽不到的聲波都是超聲波 B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多C、超聲波的頻率在20000Hz以上 D、超聲波不屬于聲波，它的傳播能力強(qiáng)于聲波10.我探究1).小麗一天做研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。讓瓶口對(duì)著蠟燭的火焰，敲打橡皮膜使其振動(dòng)發(fā)聲，如圖1-7所示。小麗可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：_。