第3節(jié)物體的浮沉條件及應用第1課時物體的浮沉條件【學習目標】1知道物體的浮沉現(xiàn)象，能從受力分析的角度判斷物體的浮沉狀況。2知道物體的浮沉條件，能運用它解釋浮沉現(xiàn)象?！緦W習重點】上浮、下沉、漂浮、懸浮的分析與判斷?！緦W習難點】物體處在上浮、漂浮、懸浮、下沉的不同狀態(tài)下，浮力、重力、密度的比較。行為提示：1用雙色筆將學習目標中行為動詞標出來。2解讀學習目標，引入新課。歸納總結(jié)：漂浮與懸浮的比較懸浮漂浮相同點狀態(tài)平衡狀態(tài)受力關系所受重力和浮力是一對平衡力不同點物體在液體中的位置關系可以靜止在液體內(nèi)部任何一個位置靜止在液體表面物體實心時，物和液的關系物液物液物體體積V物與排開液體體積V排的關系V排V物V排V物情景導入生成問題亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死?！?。遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際，但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生！這大概就是“死?！钡妹脑虬?。然而，令人驚嘆的是，人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死。真是“死海不死”。那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？自學互研生成能力自主閱讀教材P57的內(nèi)容，獨立思考并完成：1如圖所示，畫出物體在圖中幾種狀態(tài)下的受力情況。解：如圖2浸在液體中的物體的浮沉情況決定于所受_浮力_和_重力_之間的關系。當F浮_G物時，物體上浮，直至漂?。划擣浮_G物時，物體懸??；當F浮_G物時，物體下沉。3物體上浮直至漂浮時有物_液；物體懸浮時有物_液；物體下沉時有物_液。4小華用牙膏探究物體的沉與浮。如圖所示，牙膏懸浮在水中，牙膏所受浮力_等于_(選填“小于”“等于”或“大于”)重力。向水中加入食鹽并使其溶解，牙膏將_上浮_(選填“上浮”或“下沉”)。如果不加食鹽，將牙膏內(nèi)部分空氣排出，再次放入水中后，牙膏將_下沉_(選填“上浮”或“下沉”)。易錯提示：不要誤認為上浮的物體受到的浮力大，下沉的物體受到的浮力小，這是因為物體的浮沉決定于物體的重力與所受浮力的大小關系。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在哪些疑惑？5.俗話說：“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以漂浮，李子投入水中會下沉。漂浮的西瓜受到的浮力_大于_同質(zhì)量李子受到的浮力，西瓜的密度_小于_李子的密度。(均選填“大于”“小于”或“等于”)6“五一”小長假，小紅一家去遂寧市大英縣的“中國死?！庇瓮?。他們進入死海后，可以浮在水中進行休閑娛樂(如圖所示)。關于該現(xiàn)象，下列說法正確的是(D)A海水的密度小于人體的密度，人進入海里后，處于漂浮狀態(tài)B海水的密度等于人體的密度，人進入海里后，處于漂浮狀態(tài)C人進入海里漂浮在海面上時，浮力大于人體的重力，沉不下去D人進入海里漂浮在海面上時，浮力等于人體的重力7把重為10 N的物體緩慢放入裝滿水的溢水杯中，當物體靜止后，測得溢出的水重8 N，則此時物體所處的狀態(tài)及受到的浮力大小為(C)A漂浮F浮8 NB懸浮F浮10 NC沉底F浮8 N D沉底F浮10 N對學：對子之間相互檢查獨學完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。交流展示生成新知方案如圖所示，將一個體積為1.0103 m3、重6 N的木塊用細線系在底面積為400 cm2的圓柱形容器的底部。當容器中倒入足夠的水使木塊全部浸沒時(g取10 N/kg)，求：(1)木塊浸沒在水中受到的浮力；(2)剪斷細線后，木塊處于靜止時，木塊露出水面的體積多大；(3)木塊在水面處于靜止后，容器底部所受到水的壓強減小了多少。解：(1)F浮液gV排1.0103 kg/m310 N/kg1.0103 m310 N；(2)木塊靜止后漂浮在水面，F(xiàn)浮G6 N，V排6104 m3，V露VV排1.0103 m36104 m34104 m3；(3)h減0.01 m，p減gh減1.0103 kg/m310 N/kg0.01 m100 Pa。當堂演練達成目標見學生用書課后反思查漏補缺