二力平衡章節(jié)（課題）名稱(chēng)第二節(jié) 二力平衡學(xué)時(shí)1總課時(shí)7三維目標(biāo)知識(shí)技能1掌握二力平衡條件2會(huì)用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 過(guò)程方法.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探得出二力平衡的條件，能運(yùn)用二力平衡解決相關(guān)問(wèn)題情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)二力平衡條件教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單問(wèn)題教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)札記一 復(fù)習(xí)提問(wèn) 1、牛頓第一定律內(nèi)容？ 2、什么叫慣性？怎樣解釋?xiě)T性現(xiàn)象？二新課教學(xué)1力的平衡 -物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。（1） 學(xué)生舉例：你們見(jiàn)過(guò)哪些物體受力并保持靜止？（2） 學(xué)生舉例：你們見(jiàn)過(guò)哪些物體受力并做勻速直線運(yùn)動(dòng)。教師指出：一個(gè)物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，則有兩種情況下：不受外力（牛頓第一定律） 受到平衡力作用。2二力平衡 演示實(shí)驗(yàn)（1） F1F2時(shí)，在同一直線，方向相反，這兩力不平衡。（2） F1F2時(shí)，兩力不在同一直線上，方向相反，這兩力也不平衡。（3） F1F2時(shí)，兩力在同一直線上，方向相同，這兩力也不平衡。（4） F1F2時(shí)，兩力在同一直線上，方向相反，這兩力就平衡了?？偨Y(jié)：二力平衡條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并在同一直線上。（記憶：“一物二力三要點(diǎn)”） 3二力平衡條件的應(yīng)用 舉例并說(shuō)明：靜止的電燈，放在桌面上的書(shū)本，在平直道路是做勻速運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，勻速下降的降落傘。 4二力平衡時(shí)這兩個(gè)力的合力為零。例1.一本書(shū)放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對(duì)力中屬于平衡力的是( )A 書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力 B 桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力C 書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力 D 書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力思路引導(dǎo):A:書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是_,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力不是作用在_上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_,地面對(duì)桌子的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力大小_,所以它們不是平衡力;C:書(shū)受到的重力受力物體是_,書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是_,這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)物體上,所以它們_平衡力;D書(shū)受到的重力受力物體是_,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力大小_,方向_,作用在_上,所以它們_平衡力.例2.分析下列各對(duì)力是否是平衡力,如果不是,寫(xiě)出原因.A B C D EA.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.三小結(jié)四練習(xí)：想想議議1、2、3觀察小車(chē)的運(yùn)動(dòng) 例舉二力平衡在生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)平衡力的特征能應(yīng)用二力平衡解決一些相關(guān)問(wèn)題個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整板書(shū)設(shè)計(jì)二力平衡1. 平衡狀態(tài)2. 二力平衡的條件3. 二力平衡的應(yīng)用教學(xué)反思