第1節(jié)浮力【學習目標】1知道浮力的概念、產(chǎn)生原因及浮力的方向。2知道漂浮在液面上的物體和浸沒在液體中的物體都受到浮力作用，會用稱重法計算浮力。3知道大氣對浸沒在其中的物體也有浮力作用?！緦W習重點】會探究影響浮力大小的因素。【學習難點】浮力產(chǎn)生的原因。行為提示：1用雙色筆將學習目標中行為動詞標出來。2解讀學習目標，引入新課。知識拓展：用“壓力差法”計算浮力如圖，現(xiàn)有一正方體的物體懸浮于密度為的液體中，其邊長為L，上表面距液面的深度為h，那么下表面距液面的深度即為hL。由于對稱關系，物體受到來自前、后、左、右的壓力應為平衡力，但上、下表面所受的壓力不同。上表面受到向下的壓強p上液gh。上表面受到向下的壓力F上p上S液ghL2。下表面受到向上的壓強p下液g(hL)。下表面受到向上的壓力F下p下S液g(hL)L2。由F浮F下F上得F浮液g(hL)hL2液gL3。情景導入生成問題我們經(jīng)常看到節(jié)日放飛的氫氣球會浮在空中；人游泳時可以漂浮在水面上；鴨子、輪船能漂浮在水面上；在陸地上搬不動的石塊，在水中卻可以輕而易舉地做到等事例，你思考過它們能這樣的原因嗎？自學互研生成能力自主閱讀教材P4950的內容，獨立思考并完成：1如圖所示是認識浮力的探究實驗。(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如圖甲所示，物重G_5_N。(2)當用手向上托物體時，如圖乙所示，手對物體向上的托力F_3_N。(3)當物體浸入水中后，如圖丙所示，將丙與甲、乙對照，說明水對物體也有向上托的力，即浮力。水對物體的浮力F浮_2_N。(4)該實驗是通過_類比_的物理方法，建立起浮力概念的。2一個盛有水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示。圖中畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向是(C)AF1BF2CF3DF4自主閱讀教材P5052的內容，獨立思考并完成：3彈簧測力計下掛一石塊，彈簧測力計的示數(shù)為14.7 N，將石塊全部浸沒在水中，彈簧測力計示數(shù)會_減小_。若彈簧測力計示數(shù)減小4.9 N，則石塊受到的浮力是_4.9_N。此時彈簧測力計的示數(shù)為_9.8_N。4如圖是小宇和他的同伴利用水和鹽水等器材來研究浮力的實驗過程，請根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題：特別提醒：用“稱重法”測浮力時，要注意物體浸在液體中時，彈簧測力計的示數(shù)不是物體重力，也不是物體受到的浮力，而是重力和浮力之差。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2我還存在哪些疑惑？(1)本實驗是研究浮力的大小與_液體密度_的關系。(2)實驗可測出物體在水中所受浮力大小為_1_N，在鹽水中受到的浮力是_1.2_N。(3)可以得出的結論是_在其他條件相同的情況下，液體的密度越大，物體所受的浮力越大_。5如圖所示的大魚和小魚的爭論中，_大魚_的說法正確，這是因為兩條魚浸沒在同種液體中，它們所受浮力的大小與_排開液體的體積_有關。對學：對子之間相互檢查獨學完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。交流展示生成新知方案一位物理實驗小組的同學利用一只可樂瓶與一個乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生原因”的實驗，如圖甲所示，將一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)。把一只乒乓球放在瓶內，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因為_乒乓球受到水向下的壓力_；若如圖乙所示，用手堵住瓶的下部流水處，可觀察到乒乓球浮起，這是因為_乒乓球受到浮力的作用_。當堂演練達成目標見學生用書課后反思查漏補缺