《八年級生物上冊 4_1_5 根的結(jié)構(gòu)與功能導(dǎo)學(xué)案3 （新版）濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 4_1_5 根的結(jié)構(gòu)與功能導(dǎo)學(xué)案3 （新版）濟南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

芽的類型和結(jié)構(gòu) 課時學(xué)導(dǎo)設(shè)計方案（一周學(xué)導(dǎo)設(shè)計方案順序匯總） 姓名 課題 課型 時間 芽的類型和結(jié)構(gòu) 　綜合解決課課 學(xué)導(dǎo)目標 1．知識目標： （1）.說出芽的種類，描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程。 （2）概述頂芽發(fā)育與測芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 （3）描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。 2．技能目標：初步學(xué)會用放大鏡觀察芽的結(jié)構(gòu)。 3．情感目標：認同環(huán)境對生物結(jié)構(gòu)的影響，認同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 學(xué)導(dǎo)重點及方法 重難點分析 教學(xué)重點：芽的類型 枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 教學(xué)難點：枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 木本植物莖的基本結(jié)構(gòu) 問題預(yù)設(shè) 芽的類型 枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育 木本植物莖的基本結(jié)構(gòu) 過 程 時控 學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計 情境創(chuàng)設(shè) 1′ 教師導(dǎo)課： “櫻花紅陌上，柳葉綠池邊”描繪了初春時節(jié)各種植物競相吐蕊爭艷、發(fā)芽返青的宜人景象?；ǖ氖㈤_、枝葉的展放，都與植物各種芽的發(fā)育有密切的關(guān)系。同學(xué)們你們知道關(guān)于芽有哪些類型嗎？你們知道芽具有怎樣的結(jié)構(gòu)嗎?今天，我們就一起來探討這一問題。 同時給學(xué)生投放相關(guān)的圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 目標咀嚼 2′ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況將目標內(nèi)化為自己的目標。閱讀兩遍（第一遍大聲的讀，第二遍再默讀，并標劃出你要重點解決的目標）。然后與同伴進行交流，最后生成自己本節(jié)課的目標，一并把它寫下來。教師再點名要求學(xué)生進行展示（約2---3名學(xué)生）。 自學(xué)指導(dǎo) 10′ 教師指令：①第一遍通讀課本，對大體的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一下初步了解。 ②在明確了問題的基礎(chǔ)上，認真閱讀文本，將答案找出來，并將答案進行認真的書寫，并進行強化記憶。 ②在閱讀解決導(dǎo)讀問題的過程中中發(fā)現(xiàn)新的問題，將問題的答案及發(fā)現(xiàn)的問題簡單的寫在筆記本上，給大家十分鐘時間，現(xiàn)在開始。 教師任務(wù)：①將果實、種子發(fā)育的大括號圖呈現(xiàn)到黑板上，這樣可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并便于學(xué)生進行理解記憶。 ②在同學(xué)們的自學(xué)過程中，教師認真巡視同學(xué)們的自學(xué)情況，觀察同學(xué)們的自學(xué)進度，并予以督促。針對個別學(xué)困生進行個性化輔導(dǎo)。 個輔學(xué)生： 個輔名單：11班：候祥瑞 劉文鵬 徐永續(xù) 趙毅 張明悅 趙冰 12班：馬增豪 齊慶元 齊雪晴 張碩 董麗 劉旭 王旭 13班：王樂 李繼生 楊凱旋 張旭宇 趙廣斌 張晨曦 于開洋 重點提示 ：枝芽的結(jié)構(gòu)組成，是本節(jié)課的重點問題，要求同學(xué)們認真觀察枝芽的結(jié)構(gòu)并熟記這些結(jié)構(gòu)的名稱以及這些結(jié)構(gòu)分別發(fā)育成了什么？ 討論指導(dǎo) 10′ 情緒調(diào)動：大家在自學(xué)過程中對一些問題已經(jīng)做出了很好的解決，但疑惑仍然存在，下面我們在小組內(nèi)互通有無，進行交流。希望同學(xué)們都參與到我們的討論中，并從中有所收獲。 任務(wù)分配：小組內(nèi)的每一個成員都要展示一個問題的答案和思路。具體任務(wù)由小組長分配。在某位同學(xué)展示的時候，其他同學(xué)認真傾聽，并且做好質(zhì)疑和補充。最后小組長記錄下本組內(nèi)產(chǎn)生的最有價值的問題。 教師任務(wù)：在同學(xué)們討論的過程中，教師有針對性的對個別同學(xué)的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)行為做出指導(dǎo)；并針對個別問題做出有效落實。重點關(guān)注問題如下; ① 按不同的分類方法，說出芽的幾種類型。 ② 枝芽有哪五部分組成?它們分別發(fā)育成了什么？ 木本植物的莖具有怎樣的結(jié)構(gòu)?每個結(jié)構(gòu)分別具有怎樣的特點和功能？ 展講指導(dǎo) 1′ 教師情緒調(diào)動：通過你的自學(xué)和你的小組討論，相信你已經(jīng)收獲多多，想不想將你的收獲和大家一起來分享呢? 讓大家來看一下你的思路有多清晰，你的展講有多精彩！ 讓每個小組將自己準備最充分，最想解決的問題到講臺上展講。展講過程中要展示題目的思路方法、拓展延伸，其他同學(xué)積極傾聽和補充。 精講點撥 審題 答案 方法 拓展 5′ 重點解決的問題: ①按不同的分類方法，說出芽的幾種類型。 ②枝芽有哪五部分組成?它們分別發(fā)育成了什么？ ③木本植物的莖具有怎樣的結(jié)構(gòu)?每個結(jié)構(gòu)分別具有怎樣的特點和功能？ ④頂端優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 教師任務(wù)：在學(xué)生展講過程中，教師注意規(guī)范強調(diào)，并對個別問題進行補充。預(yù)設(shè)問題如下： ① 枝芽的五部分的發(fā)育： 芽原基----側(cè)芽 芽軸---莖 葉原基----幼葉 幼葉---新葉 生長點----新的芽 ②木本植物的莖能夠不斷的增粗，是因為形成層的細胞能夠不斷的分裂。 備注：在補充后兩個問題的同時要求同學(xué)們認真觀察課本15頁的圖片，并要求進行記憶。 個輔名單：11班：候祥瑞 劉文鵬 徐永續(xù) 趙毅 張明悅 趙冰 12班：馬增豪 齊慶元 齊雪晴 張碩 董麗 劉旭 王旭 13班：王樂 李繼生 楊凱旋 張旭宇 趙廣斌 張晨曦 于開洋 訓(xùn)練指導(dǎo) 12′ 發(fā)放問題訓(xùn)練單，考查學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況。 教師任務(wù)： ① 在學(xué)生訓(xùn)練過程中，教師認真巡視，觀察學(xué)生的訓(xùn)練進度，并進行督促。 ②認真觀察學(xué)生的書寫，教師主要針對個別問題學(xué)生予以指導(dǎo)。 打點收獲 導(dǎo)后反思