詩詞曲三首課件詩詞曲三首課件宣州謝朓樓餞別校書叔云宣州謝朓樓餞別校書叔云解題宣州：今安徽省宣城縣。謝眺樓：南北朝時(shí)齊朝詩人謝眺任宣城太守時(shí)，在宣城外陵陽山上所建的一座樓，人稱謝眺樓，也稱北樓。校書：官名，校書郎的簡稱。云：李云。宣州謝眺樓餞別校書叔云讀詩文 理解詩句要求：1、結(jié)合注釋，逐句理解課文的大意（不懂的詞句可與周圍同學(xué)討論）。2、把課文譯成現(xiàn)代白話文。棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。棄：拋棄。拋棄我而離去的，是那無可拘留的昨日時(shí)光；擾亂我不得安寧的，是眼前諸多的煩惱和惆悵。開首二句，不寫敘別，不寫樓，卻直抒郁結(jié)，道出心中煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。酣高樓：在謝眺樓上暢飲。萬里長風(fēng)送走一群群的秋雁，面對(duì)此景，正好暢飲于高高的樓上。三、四句突作轉(zhuǎn)折，從苦悶中轉(zhuǎn)到爽郎壯闊的境界，展開了一幅秋空送雁圖。一“送”，一“酣”，點(diǎn)出了“餞別”的主題。蓬萊：神話傳說中的海上仙山，傳說仙府圖書都集中藏在這里。蓬萊文章：即漢代文章，這里只指李云所寫的文章。建安：東漢獻(xiàn)帝年號(hào)（公元196年公元214年）。建安骨：建安時(shí)期，曹操父子、孔融、陳琳等人的詩作，反映了當(dāng)時(shí)動(dòng)亂時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，詩作風(fēng)格剛健清新，后人稱為“建安風(fēng)骨”。小謝：指謝眺。世稱劉宋時(shí)代的詩人謝靈運(yùn)為大謝，稱謝眺為小謝。清發(fā)：指清新秀發(fā)的詩風(fēng)。這兩句雖是贊美建安諸子和謝眺，但也有暗喻李云和自己的意味。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。由衷地贊美漢家文章建安風(fēng)骨，更喜愛小謝這種清新秀發(fā)的詩風(fēng)。贊美對(duì)方文章如蓬萊宮幽藏，剛健遒勁，有建安風(fēng)骨。又流露自己才能，表達(dá)了對(duì)高潔理想的追求。同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的文藝觀。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。俱：都。都懷有無限的雅興心高欲飛，要到那九天之上將明月把弄。抒寫感慨，理想與現(xiàn)實(shí)不可調(diào)和，不免煩憂苦悶，只好在“弄扁舟”中去尋求寄托。思想感情瞬息萬變，藝術(shù)結(jié)構(gòu)騰挪跌宕，起落無端，斷續(xù)無跡，深刻地表現(xiàn)了詩人矛盾的心情。語言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水仍流，用酒消愁更添愁。語言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一，是詩中最于精彩的一句，深刻地表現(xiàn)了詩人理想與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和矛盾的心情，也是千百年來描繪愁緒的名言。希望灑脫的抽刀斷水，但是過往的日子就像流水般的糾纏無法擺脫。所以詩人只能舉杯消愁，在日漸增長的愁意中不能自拔。最貼切的形容了詩人當(dāng)時(shí)不得志的郁結(jié)之深，憂憤之烈，心緒之亂。憂憤之烈，心緒之亂。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生坎坷總是不能稱意呀，倒不如披著散發(fā)去江湖中放舟。詩人在這首詩中表達(dá)的思想核心是一個(gè)字：將開頭兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語答：開頭兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：練習(xí)練習(xí)詩人在此詩中運(yùn)用了比喻的方法，請(qǐng)舉一例說說其作用。答：詩的最后兩句表現(xiàn)出了詩人消極的態(tài)度，對(duì)此，你如何認(rèn)識(shí)？答：韻譯：韻譯：棄我逝去的昨日已不可挽留，棄我逝去的昨日已不可挽留，亂我心緒的今日多叫人煩憂。亂我心緒的今日多叫人煩憂。長風(fēng)萬里吹送秋雁南來時(shí)候，長風(fēng)萬里吹送秋雁南來時(shí)候，對(duì)此情景正可開懷酣飲高樓。對(duì)此情景正可開懷酣飲高樓。你校書蓬萊官，文有建安風(fēng)骨，你校書蓬萊官，文有建安風(fēng)骨，我好比謝朓，詩歌亦清發(fā)雋秀。我好比謝朓，詩歌亦清發(fā)雋秀。我倆都懷逸興豪情，壯志凌云，我倆都懷逸興豪情，壯志凌云，想攀登九天，把明月摘攬?jiān)谑?。想攀登九天，把明月摘攬?jiān)谑帧３榈洞禂嘟?，江水更猛奔流，抽刀吹斷江水，江水更猛奔流，想要舉杯銷愁，卻是愁上加愁。想要舉杯銷愁，卻是愁上加愁。人生在世，不能活得稱心如意，人生在世，不能活得稱心如意，不如明朝散發(fā)，駕舟江湖漂流。不如明朝散發(fā)，駕舟江湖漂流。身在濁世，煩惱剪不斷理還亂。當(dāng)詩人的理想與黑暗的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾之時(shí)卻又無法發(fā)泄。可貴的是作者雖然精神上承受著苦悶的重壓，但卻并未因此放棄對(duì)理想的追求。全詩灌注了慷慨豪邁的情懷，正如在悲愴的樂曲中奏出了高昂樂觀的音調(diào)。詩中蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的思想感情，如奔騰的江河瞬息萬變，波瀾迭起，和藝術(shù)結(jié)構(gòu)的騰挪跌宕、跳躍發(fā)展完美結(jié)合。整體賞析整體賞析 詞，就是有曲譜的歌詞，是一種密切配合音樂用以歌唱的抒情詩體。源于唐初，宋朝大盛。主要分為豪放、婉約兩大流派。漁家傲漁家傲范仲淹范仲淹范仲淹(969(9691052)1052)，字希文，江，字希文，江蘇吳縣人。慶歷三年七月，授參知政事，蘇吳縣人。慶歷三年七月，授參知政事，主持慶歷改革，因守舊派阻撓而未果。主持慶歷改革，因守舊派阻撓而未果。次年罷政，自請(qǐng)外任，歷知州、鄧州、次年罷政，自請(qǐng)外任，歷知州、鄧州、杭州、青州。卒謚文正。他不僅是北宋杭州、青州。卒謚文正。他不僅是北宋著名的政治家、軍事家、文學(xué)成就亦杰著名的政治家、軍事家、文學(xué)成就亦杰然可觀。散文然可觀。散文岳陽樓記岳陽樓記為千古名篇，為千古名篇，詞則能突破唐末五代詞的綺靡風(fēng)氣。有詞則能突破唐末五代詞的綺靡風(fēng)氣。有范文正公集范文正公集,詞僅存五首。詞僅存五首。作者簡介：解題：解題：宋仁宗康定元年宋仁宗康定元年,作者任陜西作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達(dá)四年之久，對(duì)爭。他在西北邊塞生活達(dá)四年之久，對(duì)邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當(dāng)?shù)孛裰{說道：治軍也頗有成效。當(dāng)?shù)孛裰{說道：“軍軍中有一范，西賊聞之驚破膽。中有一范，西賊聞之驚破膽。”這首詞這首詞就作于此時(shí)，一方面，表現(xiàn)出作者平息就作于此時(shí)，一方面，表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對(duì)侵略和鞏固邊防的決心和意叛亂、反對(duì)侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另方面，也描寫了外患未除、功業(yè)愿，另方面，也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。盾的心情。塞下秋來風(fēng)景異，塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。衡陽雁去無留意。四面邊角連聲起。四面邊角連聲起。千嶂里，千嶂里，長煙落日孤城閉。長煙落日孤城閉。濁酒濁酒一杯一杯家萬里，家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。燕然未勒歸無計(jì)。羌笛悠悠霜滿地。羌笛悠悠霜滿地。人不寐，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚。漁家傲漁家傲 范仲淹范仲淹賞析詩歌：塞下秋來風(fēng)景異塞下秋來風(fēng)景異“塞下塞下”點(diǎn)明了地點(diǎn)，點(diǎn)明了地點(diǎn)，“秋來秋來”點(diǎn)明了時(shí)間，點(diǎn)明了時(shí)間，“異異”字統(tǒng)領(lǐng)全詞。字統(tǒng)領(lǐng)全詞。衡陽雁去無留意衡陽雁去無留意這是用擬人手法寫人的這是用擬人手法寫人的感受，突出邊塞的異常感受，突出邊塞的異常苦寒：雁尚且無留戀之苦寒：雁尚且無留戀之情，將士又何以忍受？情，將士又何以忍受？四面邊聲連角起，四面邊聲連角起，千嶂里，千嶂里，長煙落日孤城閉。長煙落日孤城閉。描寫邊塞黃描寫邊塞黃昏的蒼涼景昏的蒼涼景色：色：“邊聲邊聲連角起連角起”表表明戰(zhàn)事緊，明戰(zhàn)事緊，“孤城閉孤城閉”暗示敵強(qiáng)我暗示敵強(qiáng)我弱。弱。濁酒一杯家萬里濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)燕然未勒歸無計(jì)羌管悠悠霜滿地羌管悠悠霜滿地“濁酒濁酒”表明邊塞生表明邊塞生活的艱苦，活的艱苦，“家萬里家萬里”表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切。表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切。慨嘆功業(yè)未建，邊慨嘆功業(yè)未建，邊患未除，歸鄉(xiāng)無期。患未除，歸鄉(xiāng)無期。這入夜的悠悠羌音、濃這入夜的悠悠羌音、濃濃白霜，更使人惆悵難濃白霜，更使人惆悵難眠。眠。人不寐人不寐將軍白發(fā)征夫淚將軍白發(fā)征夫淚“不寐不寐”的是將的是將軍也是征夫，軍也是征夫，流下的是流下的是思念思念家鄉(xiāng)的淚，更家鄉(xiāng)的淚，更是功業(yè)無成、是功業(yè)無成、壯志未酬的英壯志未酬的英雄淚雄淚!漁漁家家傲傲范范仲仲淹淹上闋寫景上闋寫景衡陽雁去衡陽雁去邊聲連起邊聲連起千嶂孤城千嶂孤城長煙落日長煙落日渲染荒涼渲染荒涼蕭瑟?dú)夥帐捝獨(dú)夥?下闋抒情異異家萬里家萬里-歸無計(jì)歸無計(jì)羌管悠羌管悠-霜滿地霜滿地燕然未勒燕然未勒抒發(fā)思鄉(xiāng)抒發(fā)思鄉(xiāng)報(bào)國之情報(bào)國之情淚淚借借景景抒抒情情蒼涼悲壯，蒼涼悲壯，沉郁雄渾沉郁雄渾 1 1、“千嶂里，長煙落日孤城閉。千嶂里，長煙落日孤城閉?！睂?出 了 塞 外 怎 樣 的 景 致？寫 出 了 塞 外 怎 樣 的 景 致？群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。問題問題:2 2、怎樣理解、怎樣理解“人不寐，將人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。軍白發(fā)征夫淚。”？面對(duì)濁酒一杯，映著將軍花白的頭發(fā)和士兵的眼淚。表現(xiàn)了將士壯志難酬，懷念故鄉(xiāng)的心情。邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號(hào)角響起。重重疊疊的來的邊地悲聲隨著號(hào)角響起。重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計(jì)。燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。征人不羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚。能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下眼淚。參考譯文：漁家傲漁家傲這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，表現(xiàn)了作者報(bào)國立功的英雄氣慨和壯風(fēng)光，表現(xiàn)了作者報(bào)國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時(shí)也寫出志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時(shí)也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活。了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活。關(guān)于元曲關(guān)于元曲“曲曲”是一種合樂歌唱的詩是一種合樂歌唱的詩歌形式歌形式“曲曲”分分類類劇曲劇曲散曲散曲散套散套小令小令散曲散曲，是為配樂所寫，是為配樂所寫的的歌詞歌詞，是繼詩詞，是繼詩詞興起的一種興起的一種新詩體新詩體，主要分為主要分為小令、套數(shù)小令、套數(shù)兩大類。源于宋金之兩大類。源于宋金之際，際，元元代大盛。代表代大盛。代表作家白樸、作家白樸、馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、關(guān)漢卿。鄭光祖、關(guān)漢卿。天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)元馬致遠(yuǎn)（曲牌名）（曲牌名）（題目）（題目）體裁：散曲 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，元代大都號(hào)東籬，元代大都人，是當(dāng)時(shí)著名的元曲作家，人，是當(dāng)時(shí)著名的元曲作家，被人稱為被人稱為“元曲四大家元曲四大家”之一，之一，更被時(shí)人美譽(yù)為更被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元曲狀元”。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖秋思之祖”介紹作者介紹作者天凈沙是曲牌名，秋天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲是元思是題目。此曲是元代小令中的名篇。代小令中的名篇。解題解題聽讀聽讀天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。烘托烘托思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)蒼涼蒼涼荒涼荒涼恬靜恬靜游子游子思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)圖圖寫寫 景景抒抒 情情1、這首小令哪幾句三寫景的？哪幾句是抒情、這首小令哪幾句三寫景的？哪幾句是抒情的？的？2、寫景的句子分別寫出了景物什么特點(diǎn)？、寫景的句子分別寫出了景物什么特點(diǎn)？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？3、綜觀這首小令，請(qǐng)你用簡潔的語言來給這、綜觀這首小令，請(qǐng)你用簡潔的語言來給這幅圖畫擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿印７鶊D畫擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿印?、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？系？斷腸斷腸對(duì)比反襯對(duì)比反襯5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？自由談自由談 可以圍繞這首小可以圍繞這首小令的意境、寫法作點(diǎn)令的意境、寫法作點(diǎn)賞析。賞析。教師小結(jié)教師小結(jié)背誦并默寫詩詞曲三首