《八年級語文上冊 第11課《中國石拱橋》教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第11課《中國石拱橋》教案 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

11　中國石拱橋 知識與技能 1．認識說明文的文體特點。 2．了解中國石拱橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。 過程與方法 揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點。 情感、態(tài)度與價值觀 了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感。 重點 1．理清文章的結構；理解怎樣去抓住事物特征進行說明。 2．品味說明文語言的準確性和嚴密性。 難點 以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點，理解說明順序，探究說明的技巧。 比較閱讀法、合作探究法。 有關趙州橋和盧溝橋的圖片及文字資料。 2課時 同學們，你們一定見過一些橋，它們?yōu)槲覀兊某鲂袦p少了障礙，使我們能越過水面到達彼岸。我們可以毫不夸張地說，幾乎自從有了人類，就有了橋。在我國，我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代時李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個奇跡。你們有誰能告訴我這座名橋屬于哪一種橋的類型？對了，石拱橋。(板書：中國石拱橋) 茅以升(1896—1989年)，江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名的橋梁專家。畢業(yè)于唐山工業(yè)專門學校，后赴美留學，獲土木工程博士學位。20世紀30年代，設計并主持修建了我國第一座現代化大橋——錢塘江大橋。半個世紀以來，他為我國橋梁設計、建設事業(yè)做出了杰出的貢獻，同時致力于研究和教學工作，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識的文章和其他科普讀物。著有《中國橋梁史》等。 1．趙州橋簡介 趙州橋又名安濟橋，建于隋大業(yè)(605—618年)年間，由著名匠師李春建造。橋長64.4米，跨徑37.02米，是當今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。因橋兩端肩部各有兩個小孔，不是實的，故稱敞肩型，這是世界造橋史上的一個創(chuàng)造(沒有小拱的稱為滿肩或實肩型)。 趙州橋的建成距今已近1400年，經歷了10次水災，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年邢臺發(fā)生的7.6級地震。邢臺距這里只有40多公里，這里也有四點幾級地震，趙州橋卻沒有被破壞，著名橋梁專家茅以升說，先不管橋的內部結構，僅就它能夠存在1300多年就說明了一切。1963年的水災，大水淹到橋拱的龍嘴處，據當地的人說，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。據記載，趙州橋自建成至今共修繕8次。 2.盧溝橋簡介 盧溝橋始建于金代，因跨盧溝河(今永定河)而得名，是北京現存最古老的石造聯拱橋。 盧溝橋氣勢雄偉，長266.5米、寬9.3米，有橋洞11孔，橋墩10個。橋墩的設計十分科學，迎水的一面砌成分水尖，尖長4.5～5.2米，尖端垂直安裝三角形鐵包柱，以減緩水流沖擊力和破碎初春解凍時流過的冰排，俗稱“斬龍劍”。盧溝橋裝飾華美，橋身的望柱飾有石獅、欄板飾有花紋。石獅子是盧溝橋一絕，俗稱“盧溝橋的獅子數不清”，以形容其多。 盧溝橋建橋至今800年，聲名遠揚?！氨R溝曉月”是金章宗欽定的燕京八景之一。元朝時，意大利著名的旅行家馬可波羅來這里看到盧溝橋后，稱它“是世界上最好的、獨一無二的橋”。近代，因“七七事變”爆發(fā)于此，盧溝橋成為全民族抗戰(zhàn)的重要紀念地。 1．學生自由朗讀課文，標清段號并概括出每個文段的大意。 學生讀后概括，然后交流、明確： 第一部分：總述石拱橋的特點。(第1～2自然段) 第二部分：說明中國石拱橋狀況。(第3～9自然段) 第一層：簡述中國石拱橋有悠久歷史。(第3自然段) 第二層：驚人的杰作 第三層：中國石拱橋取得成就的原因。(第9自然段) 第三部分：我國石拱橋當代的發(fā)展。(第10自然段) 2．本文的結構是怎樣的？ 總—分—總。 3.從這我們還可理清說明的順序：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。這是由一般到個別，是按邏輯順序進行說明的。 學生快速閱讀全文，在體會文章有條理的說明順序的同時，思考下列問題： 1．本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關系？ 文章從第3自然段開始寫中國石拱橋。前兩個自然段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。 2．第1、2自然段內容側重點有什么不同？ 第1自然段側重寫外形美觀，第2自然段側重寫結構堅固。 3．第3自然段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關系？ 特點：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關系：概括—具體。 4．中國石拱橋的總體特點是什么？ 形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。 5．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？作者為什么要選兩個而不是一個例子？ 例子有趙州橋和盧溝橋。趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯拱，這樣寫能起到互相對照、互相補充的作用，說明中國石拱橋形式多樣，多姿多彩。 中國的石拱橋不僅歷史悠久，而且造型優(yōu)美，結構牢固，這是中國石拱橋共有的特征。 1．讀第4～8自然段，思考下列問題。(多媒體投放思考題以及有關圖片) (1)作者為什么介紹趙州橋和盧溝橋兩座橋，這兩座橋有哪些異同？ 大致順序一樣。介紹兩橋時都交代了地理位置，修建時間，橋的長、寬、結構、藝術價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。 (2)作者對這兩座橋說明的側重點不完全相同，各詳寫什么？ 趙州橋詳寫結構，盧溝橋詳寫價值，包括藝術價值和歷史價值。 (3)作者寫趙州橋結構時是怎樣安排順序的？具體說說看。 “總一分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面做具體介紹。 (4)趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能不能互換？ 第一個特點說明大拱的長度、形狀。 第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設計。 第三個特點說明大拱的拱圈的作用。 第四個特點說明全橋的結構勻稱，和四周景色的配合，十分和諧。 介紹趙州橋的四個特點按從主到次的順序，不能互換。 (5)盧溝橋的藝術價值、歷史價值具體體現在什么地方？ 藝術價值：石刻獅子。歷史價值：抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。 (6)教師總結：通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。 2．中國石拱橋取得光輝的成就的原因是什么？ (1)我國勞動人民的勤勞和智慧。 (2)我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。 (3)我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。 3．體會說明文語言的準確性。 思考、研討下列問題： (1)“石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早?！敝械摹氨容^”一詞去掉行嗎？ 不行，“比較早”是因為與其他橋梁比較而言，這樣表達比較準確。 (2)“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固?！薄安坏薄岸摇蹦芊駝h去？“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序？ “不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關系就變成了并列關系。 先說外觀，再說結構，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。 (3)“《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！奔狱c的詞能否去掉？ “大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據增加可靠性。 (4)“我國的石拱橋幾乎到處都有?！薄皫缀酢比サ粜袉?？ “幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。 (5)“(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱?！薄爱敃r可算”能否刪去？ “當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。 (6)教師總結：說明文的語言有準確、嚴密的特點，從以上例句可以得到體現。 說明文必須按一定的順序進行說明，在進行說明時必須抓住說明對象的本質特征，這樣才能讓讀者對文章所要說明的內容有較清晰的了解。茅以升所寫的《中國石拱橋》就很好地做到了這一點，我們從中可以領略和借鑒說明文的規(guī)范寫法。 1．合理有序。 文章按“石拱橋—中國石拱橋—中國石拱橋的典型杰作—中同石拱橋的新發(fā)展”這一說明順序來組織全文，即全文順序是：由一般到特殊，由概括到具體。 2．語言準確嚴密。 說明文的語言必須準確和嚴密，否則不能如實地反映客觀事物。如《中國石拱橋》第2自然段中有這樣一句話“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，句子中的形式與結構是遞進關系，詞、句的次序，嚴格遵循了語言的準確和嚴密的要求。 3．以點帶面的說明方法。 我國的石拱橋，正如文中所說“幾乎到處都有”，“有許多是驚人的杰作”，而作者卻從浩如繁星的橋中選出極具代表性的例子，說明了石拱橋的特征，讓讀者能夠通過幾座橋大致了解中國石拱橋。 中國石拱橋 本課是一篇介紹石拱橋的說明文，所以我旨在引導學生了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征，并從中了解說明對象，把握對象特征，明確說明順序，把握說明文語言準確、周密的特點，培養(yǎng)學生的概括能力。從而培養(yǎng)學生初步閱讀說明文的能力，在學生通讀課文的基礎上，我把這一課安排了兩個課時進行教學。 在教學過程中我采取學生自讀和教師點撥相結合的方式?；菰餅樯鷦樱兯兰艦殪`動，提高了說明文的課堂教學效率。不足之處是：多媒體的使用在一定程度上對我的講解和同學們的回答造成了小小的束縛，因為我的預設答案，使得課堂師生銜接不夠十分自然。