都市精靈備課內(nèi)容執(zhí)教人備課【課題】【教學(xué)目標(biāo)】1、能理解并說(shuō)出“都市精靈”在文中的含義。2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。3、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勅祟?lèi)如何與自然和諧相處?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1、正確理解人與自然的關(guān)系。2、敘述和議論中了解作者觀點(diǎn)表達(dá)和思想感情的流露。【教具準(zhǔn)備】 多媒體【教學(xué)過(guò)程】 （分課時(shí)備課）第一課時(shí)時(shí)間： 年 月 日 課型：一、詩(shī)意導(dǎo)入，引出“精靈”1、 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo) 流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼 兩只黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥 西塞山前 白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥2、自己讀一讀，看這些詩(shī)句都寫(xiě)到了什么事物？你最喜歡哪句，為什么？3、讓我們一起走進(jìn)舒 乙的隨筆都市精靈，共同探討人與動(dòng)物如何相處的問(wèn)題。二、閱讀思考， 走近“精靈”1、字典上“精靈”的意思是什么？文中指什么呢 ？（可愛(ài)的小動(dòng)物）2、課前請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)了，課文中寫(xiě)到了哪些都市？哪些精靈？ 三、走進(jìn)都市，善待“精靈” 1、課文中提到的那些都市中，哪些是和諧的？ 請(qǐng)同學(xué)為各城市代言： 我是_（地名）代表隊(duì)，我們城市最和諧，因?yàn)開(kāi)。 示例：我是昆明代表隊(duì)，我們城市最和諧，因?yàn)槊磕甑拇汗?jié)前后都有紅嘴鷗陪我們過(guò)冬，他們成千上萬(wàn)，遮天蔽日，爭(zhēng)相啄食著游人投向空中的 食物，場(chǎng)面蔚為壯觀，人們對(duì)我們昆明很羨慕。2、相比較而言，哪個(gè)都市不太和諧？為 什么？3、請(qǐng)同學(xué)默讀課文1-5段，結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)北京城動(dòng)物稀少的現(xiàn)狀。 （提示：1、關(guān)鍵詞2、分析含義 3表達(dá)感情）示例：第2段。碰巧了，還能看見(jiàn)一只小松鼠。在北京，在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊，居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡。從“還”“居然”“簡(jiǎn)直”“奇跡”這些詞可以看出小松鼠的稀少，在都市生活的不易，表達(dá)了對(duì)生命的贊美和對(duì)小動(dòng)物的擔(dān)憂(yōu)。4、北京的動(dòng)物一直就少嗎？哪里可以看出來(lái)？齊讀。5、將北京的烏鴉過(guò)去和現(xiàn)在放在一起寫(xiě)，這種寫(xiě)法叫什么？文中還有哪些內(nèi)容也是這種寫(xiě)法？對(duì)比的作用是什么？6、對(duì)于北京這種少動(dòng)物的現(xiàn)狀，作者表達(dá)了自己怎樣的觀點(diǎn)和愿望呢？用文中的原句來(lái)回答即：觀點(diǎn)：每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物愿望：都市+精靈= 與“狼”共舞 （和諧）都市精靈=孤城寡人 板書(shū)四、走向社會(huì)，擁抱“精靈”1、為什么會(huì)出現(xiàn)像北京這樣動(dòng)物稀少令人悲哀的現(xiàn)象？你能用課文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？（板書(shū)霸道） 2、你了解的人類(lèi)的霸道行為有哪些？（學(xué)生列舉事例）3、我們?cè)鯓硬拍苁苟际袚?有更多可愛(ài)的動(dòng)物？你有什么好的辦法嗎？4、結(jié)語(yǔ)：世界是萬(wàn)物的花園，人類(lèi)沒(méi)有權(quán)利獨(dú)享，萬(wàn)物都有生存的權(quán)利，人類(lèi)不應(yīng)該以主人自居驚擾它們。人與動(dòng)物是共生共存的。課程雖然結(jié)束，但關(guān)愛(ài)生命將成為我們永遠(yuǎn)的課程。五、作業(yè)布置1、為保護(hù)精靈擬一則公益廣告。2、大膽想象，描繪常州人 與鳥(niǎo)魚(yú)獸和諧共處的理想生活畫(huà)卷。六、板書(shū)設(shè)計(jì)都市精靈 舒乙觀點(diǎn)：每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物愿望 ：都市+精靈= 與“狼 ”共 舞 （和諧）都市精靈=孤城寡人（霸道）教學(xué)反思：