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八年級(jí)上學(xué)期第一單元檢測(cè)（試卷） 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 得分 一、積累與運(yùn)用（24分） 1.拼音漢字互寫（5分） ① 蜷 縮 ② 萬li 俱寂 ③ yn 怒 ④ niān 巴 ⑤ 焦zhu 2.根據(jù)課文內(nèi)容默寫（11分）（每題2分，第⑥題1分） ①耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像 ，像 ，像 ，像 。 ②毛澤東《七律﹒長征》一詩中高度概括了紅軍鋼鐵般的意志、大無畏的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是： ， 。 ③ ，它跟我們這樣地接近哪！ 。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 ④毛澤東《七律﹒長征》一詩中運(yùn)用夸張和比喻，描寫紅軍翻山越嶺，表現(xiàn)他們藐視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄的句子： ， 。 ⑤請(qǐng)你寫出你所積累過的毛澤東詩詞中上下連貫的一句詩（課內(nèi)外皆可，但不能與上面的默寫重復(fù)）： ， 。 ⑥紅軍長征，曾經(jīng)吃過草，發(fā)揚(yáng)的是“吃草”精神，請(qǐng)你充分調(diào)動(dòng)你的記憶儲(chǔ)備，寫出一句有關(guān)“草”或“吃草”的名言或詩文名句（要能表現(xiàn)某種精神品質(zhì)）： 。 3.下列各句加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．這位作家對(duì)自然界進(jìn)行了細(xì)致的描繪，各種動(dòng)物在他的筆下無不栩栩如生。 B．他辦事不與別人商量，喜歡別出心裁，不考慮后果，常常妨礙大家的利益。 C．剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。 D．九寨溝的水、黃山的山，真是巧奪天工，令人贊嘆拍案叫絕??！ 4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育活動(dòng)，防止人們不浪費(fèi)用電。 B．學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。 C．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 D．他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時(shí)無刻在思念自己的家鄉(xiāng)。 5.排列下面句子順序，使語句連貫（2分） ①有智慧的書，是每字每句都如珠玉似的晶瑩，可以啟發(fā)人的心靈。 ②“讀書得間”，就是智慧的表現(xiàn)。 ③然而這類書多極了，讀者要不浪費(fèi)時(shí)間，就不能不精為選擇。 ④須知著書固要智慧，讀書也要智慧。 ⑤無智慧的書，往往材料堆積得和蟻丘一樣，議論雖多，見解毫無。 ⑥我們可以把書分為兩大類：一類是有智慧的，一類是無智慧的。 排列后的順序是⑥→□→□→□→□→②（只寫句子序號(hào)） 6. 在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（2分） 在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的； ， ；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。 二、閱讀與賞析（36分） （一）閱讀下面一首詩，回答問題（3分） 竹石 鄭 燮① （xi） （ ）定青山不放松，立根原在破巖②中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 【注釋】①鄭燮：號(hào)板橋，清代著名書畫家、詩人，“揚(yáng)州八怪”之一。②破巖：破裂的巖石縫隙。 7.①從“認(rèn)”、“咬”兩個(gè)詞中選擇一個(gè)填入原詩空白處。應(yīng)填 （1分） ②這首詩表面寫竹，其實(shí)寫人。詩人在贊美竹的 品格的同時(shí)，寄寓了自己絕不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。（2分） （二）課外文言文閱讀（10分） 牛頭馬肉 《晏子春秋》 靈公好婦人而丈夫飾①者，國人盡服之，公使吏禁之曰：“女子而男子飾者，裂其衣，斷其帶。”裂衣斷帶，相望而不止。晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也?”晏子對(duì)曰：“君使服之于內(nèi)②，而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公胡不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也?！惫唬骸吧??！笔箖?nèi)勿服。不逾月，而國人莫之服③。 【注釋】①飾：服飾、裝飾。 ②內(nèi)：內(nèi)宮。 ③莫之服：即“莫服之”。之，代指“男子飾”。 8．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思（3分） ①公使吏禁之： ②裂其衣： ③不逾月： 9．翻譯劃線句子。（2分） 翻譯： 10.分析“懸牛首于門”和“賣馬肉于內(nèi)”各喻指什么？（1分） ； 。 11．用自已的話說說靈公有禁不止的原因是什么?（2分） 12．讀了本文，你有什么啟發(fā)？（2分） （三）說明文閱讀（8分） 我國的太空植物 ①“神舟七號(hào)”遨游太空，激起人們美好的航天夢(mèng)。你可曾知道，“神七”升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農(nóng)作物種子由返回式衛(wèi)星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會(huì)發(fā)生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現(xiàn)出一些新性狀，產(chǎn)生更多變異性狀優(yōu)異的種子，這些種子再經(jīng)科學(xué)家運(yùn)用遺傳技術(shù)精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，并且栽遍大江南北。 ②“航芝l號(hào)”是我國首個(gè)航天芝麻品種。l996年，“航芝1號(hào)”原種搭乘我國第l7顆返回式衛(wèi)星上天，在太空特殊環(huán)境誘導(dǎo)下，形成了一些突變體?？茖W(xué)家利用這些突變體，歷經(jīng)6年研究，培育出“航芝l號(hào)”。2005年，同樣利用返回式衛(wèi)星搭栽芝麻種子，成功培育出“中芝13”。航天芝麻除了質(zhì)優(yōu)的特點(diǎn)外，與一般芝麻相比產(chǎn)量可增加l0％～20％，經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高。如今，“航芝1號(hào)”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個(gè)省，每年種植上百萬畝，占江淮主產(chǎn)區(qū)芝麻種植總面積的20％。 ③除了太空芝麻，太空茄子也是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的品種。它是成功選育培植并順利進(jìn)入市場(chǎng)的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時(shí)呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產(chǎn)量很高，山東畝產(chǎn)接近1.5萬公斤，湖北也能達(dá)到1萬公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對(duì)菜地追肥，茄子又會(huì)很快長出來。目前，市場(chǎng)上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價(jià)高，但由于其營養(yǎng)價(jià)值高，口感好，仍供不應(yīng)求。2002年搭乘“神舟四號(hào)”的共有4份農(nóng)業(yè)材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于2009年通過項(xiàng)目驗(yàn)收并推廣種植。 ④1996年，食用菌種子也“飛”上了太空。由經(jīng)過太空之旅的菌種培育出的食用茵，在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異?？墒?，由于在太空中，無法控制試驗(yàn)條件，也無法進(jìn)行測(cè)試，試驗(yàn)的可重復(fù)性又非常有限，因此種子的變異就不可預(yù)知，這就給研究工作帶來很大困難。經(jīng)過一年的努力，在沒有得到理想的菌種后，這一項(xiàng)目暫時(shí)宣告停止。 ⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗(yàn)也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。 ⑥隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進(jìn)行了衛(wèi)星或飛船搭載的“航天育種”研究。我國的“航天育種”研究已居世界先進(jìn)水平，科研人員希望借助太空的特殊環(huán)境選育出更多的優(yōu)異作物，為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。(據(jù)相關(guān)文章改寫) 13．仔細(xì)閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。（3分） 精選種子→( ) →( ) →( ) →培育出太空植物 14．說一說文中第②段劃線句子采用的說明方法及其作用？（3分） 15．第⑥段加點(diǎn)字詞“目前”能否去掉，為什么？請(qǐng)加以分析。（2分） （四）現(xiàn)代文閱讀（15分） 悠長的鈴聲 畢淑敏 雨天，是城市的忌日。 花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。 “今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。 　　“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。 　　上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的! 　　我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。 　　只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說。終于，到了。 　　老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。 　　放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?” 　　“免貴。”然后，他告訴我姓氏。 　　我的腦筋里管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。 　　上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。 　　當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。 　　只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。 　　終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事?！? 　　“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你…… 唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。 “到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。 “他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。 　　“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。 “你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……” 16．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（3分） 17．本文語言形象、傳神，按要求賞析。（3分） ①上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。 （文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？）（1分） 　②他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。 （這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡要賞析。）（2分） 18．你覺得文中的那位老師傅是一個(gè) 的人。（2分） 19．回答下列問題。（4分） ①這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來。（答出兩點(diǎn)即可） ?、谶@篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要評(píng)析。（至少答兩點(diǎn)） 20．文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（3分） 三、作文（40分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分) 美好的青春歲月，我們常被身邊的點(diǎn)滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。 請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。 　要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選（詩歌除外）。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。 八年級(jí) 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 得分 一、積累與運(yùn)用（24分） 1.拼音漢字互寫（5分） ① ② ③ ④ ⑤ 2.根據(jù)課文內(nèi)容默寫（11分）（每題2分，第⑥題1分） ①像 ，像 ，像 ，像 。 ② ， 。 ③ ， 。 ④ ， 。 ⑤ ， 。 ⑥ 。 3．（ ）（2分） 4．（ ）（2分） 5．⑥→□→□→□→□→② （2分） 6. ， 。（2分） 二、閱讀理解（36分） （一）詩歌賞析（3分） 7.① （1分） ② （2分） （二）文言文閱讀( 10分) 8．（3分） ①使： ②裂： ③逾： 9．（2分）譯文： 10.分析“懸牛首于門”和“賣馬肉于內(nèi)”各喻指什么？（1分） ； 。 11．（2分） 12．（2分） （三）說明文閱讀（8分） 13．（3分） 精選種子→( ) →( ) →( ) →培育出太空植物 14．（3分） 15．（2分） （四）現(xiàn)代文閱讀（15分） 悠長的鈴聲 16．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（3分） 17．本文語言形象、傳神，按要求賞析。（3分） ①（1分） ②（2分） 18．你覺得文中的那位老師傅是一個(gè) 的人。（2分） 19．（4分） ① ② 20．（3分） 三、作文（40分） 請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。 八年級(jí)上學(xué)期第一單元檢測(cè)（答案） 一、積累與運(yùn)用（24分） 1-2．略 3. A 4. C 5. ①⑤③④ 6. 參考：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。 （在挫折中感受到的痛苦，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的。在患難時(shí)結(jié)交下的真情,是永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的。） 二、閱讀理解（36分） （一）詩歌賞析（3分） 7. ① 咬 （1分） ② 堅(jiān)韌、執(zhí)著（意思對(duì)即可） （2分） （二）文言文閱讀( 10分) 8．（3分） ①使：派 ②裂：撕裂（使…裂開） ③逾：過、超過 9．（2分）譯文：（大王）您為什么不讓宮里的女子不再穿著男人的服裝？（如果那樣的話），那么宮外就沒有人敢再這樣做（穿這樣的衣服）了。 10.（1分）在外禁止女子穿男裝；在內(nèi)卻不禁止。（意思對(duì)即可）。 11．（2分） 讓宮內(nèi)婦女穿扮男人服飾，卻在宮外禁止它；表里不一、內(nèi)外有別，沒有一視同仁，以身作則。 12．（2分） 示例：①執(zhí)法要一視同仁，才能樹立威信，讓人信服。 ②上行下效；凡事要以身作則，從我做起，才能保證政策的有效實(shí)施。 （③作為領(lǐng)導(dǎo)者，要知錯(cuò)能改、善于納諫。） （三）說明文閱讀（8分） 13．（3分） 用航天器搭載種子、 選擇變異性狀優(yōu)異的種子、 科學(xué)家精心研究培育 14．（3分）作比較、列數(shù)字；準(zhǔn)確形象地說明航天芝麻（太空植物）質(zhì)優(yōu)、產(chǎn)量高，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）。 15．（2分） 略 （四）現(xiàn)代文閱讀（15分） 16．（3分） 打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴。（1分） “悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。（2分） 17．（3分） ①（1分）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。 ②（2分）通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）。 18．善良，寬厚。（言之成理即可）（2分） 19．（4分） ①（2分）①若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑；②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。（答出任意兩點(diǎn)皆可） ②（2分）①最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；③彰顯了作品的主題；④結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意兩點(diǎn)皆） 20．（3分）略（結(jié)合“默契”談感悟1分，結(jié)合生活實(shí)際1分，語言表達(dá)1分）