更浩瀚的海洋,1.把握文中七種不同的人生態(tài)度及作者對其的態(tài)度。2.把握本文的寫作特色，體會象征手法的作用。3.感受和理解詩人生命不息、追求不止的崇高境界，確立健康向上的人生態(tài)度。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,“人活一世，草活一秋。”同樣是一生的時間，有的人就可以干出讓人驕傲的成就，活得很精彩；而有的人卻只能是碌碌無為，平凡又平凡地度過一生。對待人生的態(tài)度不同，就會有截然不同的人生經(jīng)歷，有截然不同的人生亮點。積極的人生態(tài)度就是一種科學(xué)、樂觀、豁達、不畏艱險、不斷進取、不達目的決不罷休的精神。也就是說，應(yīng)當(dāng)用這種積極的人生態(tài)度，堅持不懈地為美好的人生努力，并在人生的道路上留下精彩的痕跡。,走近作者,紀伯倫，黎巴嫩詩人、散文家、畫家。12歲時隨母去美國，兩年后回國，進貝魯特?？爽敚Ｖ牵W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫。主要作品有：散文詩集先知沙與沫及小說草原新娘叛逆的靈魂等。,字詞積累,安謐瑪瑙沐浴虔誠袒露浩瀚頂禮膜拜,m,no,y,qin,l,hn,m,【萋萋】形容草長得茂盛的樣子【浩瀚】形容水勢盛大?！掘\】恭敬而有誠意?！疚酃浮糠e在人身上或物體上的臟東西。【遮人耳目】遮斷別人的視線，阻隔別人的聽力?！卷敹Y膜拜】表示極度崇拜。頂禮，佛教徒拜佛最尊敬的禮節(jié)。頭、手、足五體俯伏，以頭承佛足。膜拜，合掌加額，伏地跪拜。,整體感知,解題,“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副詞，用其修飾“浩瀚”說明還有比這更遼闊的大海。本文是一篇寓言式散文，通過對七種人的生存狀態(tài)的否定，表達了一種對理想境界追求不止的精神。,按照課文內(nèi)容，給文章劃分層次。,第一部分（1）：開篇點題，營造一種詩的意境。第二部分（219）：作者用寓言式的手法否定了七種人生態(tài)度。第三部分（2022）：卒章顯志(篇末點明中心)，體現(xiàn)了作者執(zhí)著地追求理想境界的精神品格。,仔細閱讀課文，概括課文內(nèi)容。,本課是一篇寓言式散文。作者以他那慣有的詩人的想象力，為我們描繪了一個耐人尋味的故事。我們隨著作者的腳步，循著作者的視線，傾聽作者的心聲，看到了七種人具有象征意義的表現(xiàn)及他們所代表的七種不同的人生態(tài)度。作者用“我”的一次次離去，說明“我”與那種種人生態(tài)度的格格不入，表達了“我”對理想境界追求不止的精神。,細節(jié)感知,1.“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎樣的表現(xiàn)？具有什么樣的象征意義呢？,讀課文，回答下列問題。,（1）坐在一塊灰色的巖石上，把鹽撒向大海悲觀厭世者（2）坐在白色巖石上，手捧珠寶匣往海里扔糖輕浮的樂天派（3）撿死魚放回大海虛偽的慈善家（4）沙灘上一遍遍重畫自己的想象沉溺于幻想的苦行僧,（5）撇去泡沫倒進瑪瑙缸追求虛無的空想家（6）背朝大海傾聽貝殼的輕微聲響不懂價值、自以為是的庸人（7）把頭埋在沙子中拒絕痛苦而逃離生活的懦夫,2.“我和我的心”對這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？,通過“不配、離開、無法沐浴、要小心、遠遠的、不宜、最糟糕”這些詞語的分析，“我和我的心”對這些人的感情是鄙棄和否定。,3.“我和我的心”作出了怎樣的選擇？,離開這浩瀚的大海，去尋找更浩瀚的海洋。,各抒己見，探究學(xué)習(xí)。,“我的心對我說”這個句子的含義如何？,本句在文中反復(fù)出現(xiàn)七次，作者在描述每一種人后，都用“我”和“我的心”的對話，對那種人進行否定，并以“不配看見我的身體”為理由，繼續(xù)理想之所的追求。,“昨天，多么遠又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢?！?因為昨天已離去，再也不會回頭，所以說“多么遠”；而“昨天”是剛剛才過去的，又是“多么近”，這里有慨嘆時光流逝的意味?！跋慈ド砩系幕覊m和污垢”，實際上是洗去靈魂的灰塵和污垢。（也表現(xiàn)出寓言的元素。）,“于是我和我的心離開了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋?！?這是本文的中心句，文章是卒章顯志，在一次次的選擇，一次次的離開后，作者執(zhí)著地追求理想境地的精神品格躍然紙上。這里浩瀚的海洋象征豐富的人生和無限的未來。抒發(fā)出詩人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。,合作探究,閱讀課文，想一想：“我”是一個怎樣的人？,“更浩瀚的海洋”象征著豐富的人生和無限的未來，表達了“我”對理想境界追求不止的精神?！拔摇笔且粋€追求純潔，追求愛與美，有理想，有抱負的人。,寫作特點分析（本文具有寓言的特點，是一篇寓言式的散文。）,寫法歸納,（1）象征手法和復(fù)沓寫法的運用。作者以七個相似的行文思路，通過七個場面象征了七種人：悲觀者、樂天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以為是的庸人，懦夫。并對他們一一否定，從而表達了作者對理想境界不懈追求的精神。,（2）借鑒寓言的寫法，以此喻彼，使主旨深入淺出。本文通過“我一次次離開”，表達了對理想的不懈追求這一主題。作者是根據(jù)自己對生活的認識和理解，運用富有哲理或象征的簡單小事，以此喻彼、以小見大地闡發(fā)深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨遠。,（3）結(jié)構(gòu)嚴謹，語言生動。本文通過“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，以時間順序來構(gòu)思全文：想去尋找離開。線索清晰，用意鮮明。本文的語言接近詩歌化，很自然地營造了一個詩的意境，使讀者在潛移默化中接受作者的觀點。,更浩瀚的海洋,理想境界不懈追求,板書設(shè)計,走向：尋找理想海岸洗浴,看到并離開,追求：更理想的境界,悲觀厭世者,輕浮的樂天派,虛偽的慈善家,沉溺于幻想的苦行僧,追求虛無的空想家,自以為是的庸人,逃離生活的懦夫,這篇寓言式的散文，以詩人的想象力，為我們描繪了一個耐人尋味的故事，“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，遇到并離開了七種不同生存狀態(tài)的人，表現(xiàn)“我”對理想境界追求不止的的精神。,課堂小結(jié),“我”找到了“更浩瀚的海洋”嗎？如果找到了，是什么樣的？沒有找到的話，“我”又會遇到什么樣的人？展開想象，運用象征的手法，給本文續(xù)一個結(jié)尾。,隨堂練習(xí),