第二十二課 都市精靈 一、目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解課文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的寫法；2能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處；3體味課文富有特色的語言。重點(diǎn)：理解課文生動的描寫和精辟的議論相結(jié)合的寫法。難點(diǎn)：體味課文富有特色的語言。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列練習(xí)。（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。棲息（ ） 嬉戲（ ） 老鴰（ ）碩大（ ） 覓食（ ） 肆無忌憚（ ）抿（ ） 荒誕（ ） 退避三舍（ ）（2）文學(xué)常識積累。 本文選自 ，作者是 ，當(dāng)代作家，其父親是 。（3）理解下列詞語的意思。無所事事：肆無忌憚： 習(xí)以為常：退避三舍： 司空見慣：2二讀課文，說出下列詞語概括的具體內(nèi)容。城市的“一種標(biāo)志和象征”： 舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”：城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”： 一個“漂亮而荒誕的詞組”：昆明人的“一大驕傲”：3三讀課文，思考下列問題并寫出你的疑問。（1）課文中的“精靈”指什么？文章寫了現(xiàn)代文學(xué)館內(nèi)哪些精靈？ （2）文中寫到了哪幾座城市？這些城市所鐘愛的動物各是什么？ 我的疑問： 三、課堂互動探究 （一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點(diǎn)。（二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，合作學(xué)習(xí)，理解下列問題。 1對文學(xué)館中的精靈作者有什么樣的感情？2文中描寫幾十年前北京城烏鴉“遮天蔽地”一路“叫著鬧著”的景象有何用意？ 3全文作者提出了怎樣的觀點(diǎn)？4作者在文末提出的衡量城市的標(biāo)準(zhǔn)是什么？該如何理解這個標(biāo)準(zhǔn)？（三）再讀課文，深入探究。1都市動物對于城市生活有哪些好處？ 2都市動物減少乃至滅絕的原因是什么？3怎樣才能使都市擁有可愛的動物？（四）再讀課文，在文中找出你最喜歡的對城市小動物的描寫精彩的部分，在小組內(nèi)有感情地朗讀。說說自己的理解和感受。（五）品味語言。這篇文章語言生動形象，作者選用了一些富有表現(xiàn)力的詞語表現(xiàn)動物的情狀，富有韻律。節(jié)奏感強(qiáng)，試著找出來并賞析一下。(六)總結(jié)全文。1、本文有感于 的現(xiàn)實(shí)狀況，提出都市中 的觀點(diǎn)，表達(dá)了 的愿望。 2、寫作特色：（1） 本文 豐富，具有很強(qiáng)的 性和 性 （2） 文章綜合運(yùn)用了 等表達(dá)方式，展現(xiàn)了人與其他生靈共處的景象。 四、課堂練習(xí)課內(nèi)閱讀。世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動物這上萬只大海鳥便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸彈一樣，（d）入水中，百發(fā)百中，（e）出水面時，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。1用“/”將第一段劃分為兩層，并說出劃分的依據(jù)。 2給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動詞( )A升、飛、抿、鉆、彈 B騰、飛、抿、鉆、射C升、滑、攏、射、鉆 D騰、滑、抿、射、鉆3“城市里無鳥無魚無獸”是否是好事？作者說“未必是好事”應(yīng)如何理解？