十八 阿里山紀行（第二課時）一、目標(biāo)導(dǎo)航 目標(biāo)：通過不同層次地朗讀品味優(yōu)美的語言。重點：通過不同層次地朗讀品味語言。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1上一節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了阿里山的美麗風(fēng)光，阿里山風(fēng)光有哪些特點呢？ 2作者是用什么方法來寫的？ 3有不少美景，我們看在眼里，記在心里，可就是說不出來，“情”在不言中?？勺髡咦龅搅诉@一點，他把這份“情”寓于文中，表現(xiàn)在課文的語言上。這節(jié)課我們一起來探究本文富有音樂美和情韻美的語言。三、互動探究 （一）請從文中找出幾例你認為語言優(yōu)美的句子，小組合作品讀玩味并作簡要分析。（二）集體交流討論課后“探究練習(xí)二”。4師小結(jié)語言的音樂美體現(xiàn)在哪些方面： 5語言的情韻美主要表現(xiàn)在融情于景、托物寄情兩個方面。請大家從文中找出例句來品味品味。（三）師生朗讀，體會語言的音樂美和情韻美。1指讀4、6、7段（6段的疊詞，4段的比喻，7段的比喻、擬人、排比）2齊讀5段，（師指導(dǎo)：語氣上應(yīng)該是舒緩的，語調(diào)上應(yīng)該是輕柔的，不要打破林間的幽情。）師范讀第5段，再齊讀。3“咣當(dāng)咣當(dāng)”，模擬小火車的聲音，使人聯(lián)想到古式小火車，觸發(fā)“思古幽情”，形象逼真，還能顯示出響亮的音樂美。四、總結(jié)全文1.語言的音樂美主要體現(xiàn)在： 2.語言的情韻美主要體現(xiàn)在： 五、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練1比較下面2組句子的異同（1）山間的曲徑幽路全被茸茸的、毛毛的、濛濛的青苔染綠。 山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、濛濛的。 （2）樹木如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔，姿態(tài)各異。 樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。 2下列句子不屬于比喻修辭的是（ ）A它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上、甚或依附在樹干上。B潭無魚鱉、林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。C那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。D它堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。3佳句賞析。（1）山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。這一句運用_手法，寫出了山下與山間的巨大溫差，從作者_的角度，突出涼氣穿肌透骨的力度。 （2）樹木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。 作者連用三個_，寫_、_，突出樹木的“_”和“_”。（3）它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。作者以擬人化的_描寫樹木_。如詩如畫的比喻，感受深切的_，使森林、古樹成了富有_的情境。五、課后作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課