口 技教學(xué)目標(biāo)：1了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。2.學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。教學(xué)方法：朗讀法、研討法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo)二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)1.一讀課文,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。少頃（ ） 犬吠（ ） 囈語(yǔ)（ ） 夫叱大兒聲（ ） 夫齁聲起（ ） 意少舒（ ） 中間（ ） 曳（ ）屋許許（ ）聲2.二讀課文，完成下列問(wèn)題（1）解釋下列加點(diǎn)字會(huì)賓客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） 但聞屏障中撫尺一下（ ） 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者（ ） 婦撫兒乳，兒含乳啼 （ ） （ ） 賓客意少舒，稍稍正坐 （ ） 中間力拉崩倒之聲（）（） 雖人有百手（ ） 不能名其一處也（） 群響畢絕（ ）（2）文學(xué)常識(shí)積累口技的作者是 朝的 ，這篇文章節(jié)選自 朝 編選的筆記小說(shuō) 。三、議：互動(dòng)探究（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。 （二）一讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。1.通假字。滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 通 ，這里指 2.詞類活用。（1）京中有善口技者 （2）婦撫兒乳 （3）婦拍兒?jiǎn)柚?（4）婦手拍兒聲 （5）不能名其一處也3.指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。（1）會(huì)賓客大宴古義： 今義： （2）但聞屏障中撫尺一下古義： 今義： （3）賓客意少舒古義： 今義： （4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走古義： 今義： 4翻譯下列句子（1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。 （2）賓客意少舒，稍稍正坐。 （3）中間力拉崩倒之聲。 （4）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 （三）二讀課文，疏通全文。（四）三讀課文，合作探究。感知文本全文圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的?課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 研讀文本（）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，作者這樣寫意圖何在？開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？ （）課文除了直接從正面寫表演的過(guò)程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？ 四、結(jié)：課堂小結(jié)本文描寫了 ，生動(dòng)再現(xiàn)了 ，高度贊揚(yáng)了 。五、練：課堂檢測(cè)1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）中間力拉崩倒之聲 間： （2）不能名其一處也 名： （3）幾欲先走 走： 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）賓客意少舒，稍稍正坐。譯文 （2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文 教學(xué)反思：復(fù)備欄