18、口技教案組別初二語文人員初二語文備課組集體教案個性要點18、口技教案林嗣環(huán)教學目標1、體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫。2、啟發(fā)學生想象，理解口技表演者的藝術構思。3、積累一些文言詞語。教學重難點1、重點一、體會文中對口技表演者高超技術的生動逼真的描寫。二、積累一些文言詞語。2、難點啟發(fā)學生想象，理解口技表演者的藝術構思。3、授課時數(shù)：一課時教學過程一、組織教學二、導入新課列舉一些特技表演引入。三、講授新課1、作家作品簡介。2、解題：口技是雜技的一種，運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音，它是一種流傳技藝，是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而獲得的。本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應，生動地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜一家四口夢中醒來，繼而又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。3、朗讀課文4、請同學們就課文字詞質疑，準備翻譯課文。辨析下列表示時間的詞語：（1）表示突然發(fā)生：忽、忽然；（2）表示同時發(fā)生：一時；（3）表示相繼發(fā)生：既而；（4）表示地特定的時間內發(fā)生：是時；（5）表示過了很短時間就發(fā)生：俄而、少頃、未幾。5、以這些表示時間的詞語為線索、背誦全文。6、問題探究：（1）課文在寫口技的精彩表演的同時，哪些地方寫了觀眾的反應？這樣寫有什么作用？ 板書 口技表演 賓客反應 撫尺一下 滿坐寂然，無敢嘩者 深夜驚醒 無不伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕 醒而復睡 意少舒，稍稍正坐 火警、救火 無不變色離席幾欲先走 （正面描寫） （側面描寫）這四處側面烘托，層層深入、生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。（2）文中兩處寫動物的聲音“遙聞深巷中犬吠”、“微聞有鼠作作索索，盆器傾側”在文中有什么作用？明確：這是以動寫靜的手法。口技表演者是由“遙聞深巷中犬吠”開始的，這犬吠聲是遠遠聽到的，從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，也為下文情節(jié)一戶人家由人初醒到全家喧鬧作了鋪墊。“微聞有鼠”這是以老鼠跑動偷食聲，“盆器傾側”聲，婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表演一家人由睡復睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火場面蓄勢。擴展：試舉出平時生活中“以動襯靜”的例子。四、小結：口技是一種運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術。本文根據(jù)口技的特點，生動逼真地描摹了口技藝人所表演的音響，把讀者帶入這些音響所表現(xiàn)的特定生活情景文中。五、作業(yè)：完成課后研討與練習一、二題。教后記：