桐梓縣芭蕉鄉(xiāng)中心學(xué)校電子備課模板芭蕉鄉(xiāng)中心學(xué)校2016年春期五（ ）班品德與社會(huì)教案?jìng)湔n人： 執(zhí)教人： 2016年3月1.課題感激生命教學(xué)目標(biāo)1、通過一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通。2、通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中。教學(xué)重點(diǎn)通過一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通。教學(xué)難點(diǎn)通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中。教學(xué)關(guān)鍵通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中。教具準(zhǔn)備1、關(guān)于父母與兒女的資料2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片，自己印象最深的感動(dòng)故事教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、溫暖的故事1、讓學(xué)生通過聽溫暖的故事。2、讓學(xué)生看小時(shí)候的我。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。3、讓學(xué)生光看孩子在我心中的位置。4、通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。二、社會(huì)大家庭1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫面。2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。4、教師舉例說(shuō)明。5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。三、生命多么美好1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。2、讓學(xué)生觀看生活在陽(yáng)光下。3、讓學(xué)生觀看美麗的生命。4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。教學(xué)反思：課題珍愛自己教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。教學(xué)難點(diǎn)在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。教學(xué)關(guān)鍵教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。教具準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)熱愛生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料。教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、召開總結(jié)交流會(huì)1、同學(xué)們，今天老師向你們講述一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。2、同學(xué)們，你們聽完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。）3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩保∪绻覀冞B自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢姡趧e人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見，在此過程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。（1）、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫丑小鴨。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄]衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩(shī)、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨?？?）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。二、填寫希望號(hào)列車1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。2、讓學(xué)生填寫課本第七頁(yè)內(nèi)容。三、活動(dòng)延伸在填寫完希望號(hào)列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。教學(xué)后記：教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛。讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。教學(xué)反思：課題悄悄長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)回顧成長(zhǎng)過程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。教學(xué)重點(diǎn)回顧成長(zhǎng)過程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。教學(xué)難點(diǎn)回顧成長(zhǎng)過程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。教學(xué)關(guān)鍵回顧成長(zhǎng)過程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。教具準(zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、成長(zhǎng)日記變化篇1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己都有什么變化。2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。3、學(xué)生的照片用實(shí)物展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。二、成長(zhǎng)日記快樂篇1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過程中快樂的事情。2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。3、讓學(xué)生看我的成長(zhǎng)日記。4、與學(xué)生共同討論。三、成長(zhǎng)報(bào)1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無(wú)忌”。3、以小組為單位進(jìn)行展覽。四、我的煩惱1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。4、讓學(xué)生看看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。6、師生共同演唱歌曲小小少年。教學(xué)反思：課題男孩女孩教學(xué)目標(biāo)通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。教學(xué)重點(diǎn)通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。教學(xué)難點(diǎn)通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。教學(xué)關(guān)鍵通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改老師向同學(xué)們說(shuō)明，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲有五關(guān)，分別為“合作關(guān)”、“創(chuàng)造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“智慧關(guān)”、“演講關(guān)”，只有完成游戲才能自動(dòng)升級(jí)，可是游戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。一、自由組合規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組二、闖關(guān)游戲1、合作關(guān)規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過關(guān)。2、創(chuàng)造關(guān)規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。3、友誼關(guān)規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。4、指揮關(guān)規(guī)則：知識(shí)搶答，沒回答一個(gè)問題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。5、演講關(guān)：規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。掌聲熱烈者獲勝。三、評(píng)選“有情天使”1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。教學(xué)反思：課題“1”和“0”的啟示教學(xué)目標(biāo)1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無(wú)從談起。教學(xué)重點(diǎn)了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無(wú)從談起。教學(xué)關(guān)鍵懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無(wú)從談起。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、召開討論會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無(wú)從談起。二、不良生活習(xí)慣和生活方式1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式。2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好，容易引起哮喘。7、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過兩小時(shí)，看電視時(shí)間過長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。教學(xué)反思：課題拒絕毒品教學(xué)目標(biāo)了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)重點(diǎn)了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)難點(diǎn)了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)關(guān)鍵了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。教具準(zhǔn)備教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、遠(yuǎn)離毒品1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！2、通過讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。（1）、無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。（2）、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。（3）、盲目追求享樂與來(lái)自同伴的不良影響。（4）、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。 （5）、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?、通過介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。二、吸毒是違法行為1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過了關(guān)于禁毒的決定。向?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月12日至26日，在維也納召開了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣問題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)教學(xué)后記：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健 康 生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒有健康的身體，一切都無(wú)從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)反思：課題懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備搜集名人鍛煉身體的故事教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、積極鍛煉身體1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫下了水調(diào)歌頭. 信步“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?、讓學(xué)生說(shuō)通過這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的重要性。8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。二、健康情報(bào)1、向?qū)W生介紹健康生活的八少八多。（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。3、讓學(xué)生看課本“關(guān)于吃的學(xué)問”。4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。三、制定健康計(jì)劃每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃。可以從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。教學(xué)反思：課題玩不成的游戲教學(xué)目標(biāo)通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)重點(diǎn)通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)難點(diǎn)通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)關(guān)鍵通過熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教具準(zhǔn)備筷子、玉米粒若干教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、出謀劃策1、讀課文故事誰(shuí)來(lái)?yè)u繩？2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有過游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？三、討論交流1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。）2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。教學(xué)反思：課題紅燈的約束與綠燈的自由教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)關(guān)鍵使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教具準(zhǔn)備調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、交流匯報(bào)1、課前同學(xué)們通過實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？5、學(xué)生填寫28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）三、學(xué)規(guī)范，談感受1、多媒體出示中小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生快速閱讀2、交流：你對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。教學(xué)反思：課題規(guī)則伴我成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、閱讀教材故事從小養(yǎng)成好習(xí)慣1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 遵守規(guī)則。二、“名人與規(guī)則”故事會(huì)1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。三、討論交流1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。教學(xué)反思：課題無(wú)形的指揮棒教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)關(guān)鍵讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教具準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面討論：同學(xué)們，看一下畫面，說(shuō)說(shuō)他們離不開哪些規(guī)則。1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？” （小組討論）2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？ 二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章違規(guī)操作事故多，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感想。2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？ 三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范。四、活動(dòng)延伸調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況教學(xué)反思：課題與規(guī)則握手教學(xué)目標(biāo)能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)關(guān)鍵能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教具準(zhǔn)備1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。2、實(shí)物投影儀教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、匯報(bào)交流：課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況4、小組討論：通過做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書二、你遵守規(guī)則了嗎討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。3、閱讀教材故事瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)，讀后你有什么感想？4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！ 5、學(xué)生做“贊賞卡”6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說(shuō)一句話。教學(xué)反思：課題“法在我們身邊”教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教學(xué)關(guān)鍵適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教具準(zhǔn)備布置學(xué)生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī)教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、匯報(bào)資料搜集情況1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。2、小組內(nèi)整理資料3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，實(shí)物投影出示。（補(bǔ)充介紹中華人民共和國(guó)憲法：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。2004年3月14日，第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進(jìn)一步明確國(guó)家對(duì)發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國(guó)家主席進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對(duì)國(guó)歌的規(guī)定等。）二、法律保障公民合法權(quán)益1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？2、學(xué)生談一談。3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？三、辨析：有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā?、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。教學(xué)反思：課題沐浴在法律的陽(yáng)光下教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)關(guān)鍵提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教具準(zhǔn)備1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例2、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法全文教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。2、出示未成年人保護(hù)法全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。二、今日說(shuō)法1、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。2、模仿今日說(shuō)法欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。三、用法律保護(hù)自己1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。四、活動(dòng)延伸通過各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。教學(xué)反思：課題圓明園的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情。教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。教具準(zhǔn)備課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以“萬(wàn)園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。它有著精美的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說(shuō)些什么？還有什么問題？1、指生談體會(huì)。2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問題。4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要挨打”的道理。師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。三、拓展延伸，了解歷史1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約-南京條約，割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。（課件出示條約）6、同學(xué)們你們看了想說(shuō)點(diǎn)什么？7、師：“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？8、學(xué)生討論發(fā)言。過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來(lái)展開一次辯論，一同探討這個(gè)問題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。1、小組內(nèi)討論2、班內(nèi)辯論師小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！最后讓我們?cè)诩t旗飄飄優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。五、課后拓展在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。教學(xué)反思：課題在南京大屠殺紀(jì)念碑前教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。教具準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、渲染情境1、合唱黃河大合唱。2、教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。二、情境再現(xiàn)、回顧歷史1、南京大屠殺有關(guān)圖片。2、看了這些畫面，你有什么想說(shuō)的話？3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽。4、開展讀書交流會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本5051頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)1、 師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？（1）展示罪惡的焦點(diǎn)靖國(guó)神社。（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。四、拓展升華1、 有人說(shuō)，過去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？2、 為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。3、 學(xué)生寫信。4、 交流一至兩封信。（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完，也可以課下以展覽的形式交流。）五、延伸活動(dòng)1、 把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。2、 把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。3、 師生共同想辦法，爭(zhēng)取觀看南京大屠殺電影。教學(xué)反思：課題不愿做奴隸的人們教學(xué)目標(biāo)1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情。教學(xué)關(guān)鍵了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情。教具準(zhǔn)備1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義。教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、唱響國(guó)歌1、 教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌，今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城 同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？2、學(xué)生談自己的感受。3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)，就是在今天我們唱起它，依然像是聽到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)！二、回顧歷史1、 師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒有停止過反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。2、 觀看（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。三、難忘的日子1、 師：每年我們都會(huì)度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？2、 說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。3、 在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？4、重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。5、 交流對(duì)國(guó)歌的了解。6、 欣賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜！四、故事會(huì)1、 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過不少這樣的電影，比如小兵張嘎，你還看過哪些？2、 學(xué)生上臺(tái)講自己看過的抗日英雄的故事。五、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽2、看一部愛國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。六、再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。教學(xué)反思：課題振興中華，我們的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。教具準(zhǔn)備搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、激情導(dǎo)入，揭示課題 。同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景 我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。 二、尋找建設(shè)者的足跡1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。2、出示有關(guān)名人的故事課件。3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。4、讀名言。天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武國(guó)而忘家，公而忘私。賈誼先天下之憂而憂，后天之樂而樂范仲淹問：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？5、以小組為單位交流自己收集的材料。三、揭示 “振興中華”之內(nèi)涵 1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。3、開故事會(huì)（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)。（3）介紹自己最敬仰的愛國(guó)志士和革命先輩的事跡。四、“振興中華”我先行1、教師提出問題：（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。3、集體交流卡片內(nèi)容。4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。五、課后延伸1、摘抄古今中外的愛國(guó)志士的名言。2、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書。教學(xué)反思：課題生活好幫手教學(xué)目標(biāo)1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)關(guān)鍵初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。教具準(zhǔn)備1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，了解他們是如何操持家務(wù)的。2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品。教學(xué)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)性化修改一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”，她們是如何操持家務(wù)的呢？2、學(xué)生自由表達(dá)。3、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 教師小結(jié)。二、走進(jìn)時(shí)光隧道1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了？2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活？5、 教師小結(jié)。三、我的感想1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”，知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的我們的生活與未來(lái)科技。3、全班交流感想與體會(huì)。4、把自己的體會(huì)寫到書上。四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：課題一卡走天下教學(xué)目標(biāo)1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)關(guān)鍵通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的精神。教具準(zhǔn)備1、“尋找身邊的智能卡”公交卡、銀行卡、