與朱元思書 學習目標： 1、積累和掌握文言實詞，提高文言文的閱讀能力。 2、反復誦讀課文，感受和想象文章描繪的美景。 3、 培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國大好河山的感情，樹立健康的審美情趣。重點難點： 1、在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江山水奇異的景色美。 2、領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的含義學習過程一、讀順讀懂課文，積累字詞。1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 風煙（ ）凈 縹（ ）碧 急（ ）甚箭 經(jīng)（ ）世務 負勢競（ ）上 泠泠（ ）作響 （ ）谷忘（ ） 嚶嚶（ ）成韻 鳶（ ）飛戾（ ）天 在（ ）猶昏 互相軒（ ）邈（ ） 橫（ ）上（ ）2、請解釋下列加點詞語天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 負勢競上（ ） 互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天 經(jīng)綸世務（ ） 窺谷忘反（ ） 橫柯（ ） 上蔽3、 文學常識 本文的作者_ ，是 _代_家，字_ ，吳興故鄣人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱_ 。4、找出下列句中的通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 窺谷忘反（ ） 2、 有感情地朗讀課文，整體把握大意。1、 課文用哪八個字概括富春江山水？ 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“異“在哪里？ 三、細讀課文，合作探究。1富春江的水有什么特點？是從哪些角度來寫的？2作者寫奇山是從哪些角度來寫的？寫了哪幾種景物？各寫出了景物什么特點？3、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的含義4、本文表達了作者怎樣的思想感情？4、 指導誦讀5、 歸納全文1、梳理重點詞語、通假字。2、理解填空。 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_之美，概括為“_，_”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_ _之美。表達了作者 的思想感情。5、 課外延伸 1、從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。 寫“山”的： 寫“水”的： 2、從寫景的角度比較與朱元思書與三峽的異同。 六、達標測試：1、考考你的記憶力?。愫馨舻模。?經(jīng)_世務 _谷忘_ 橫_上_ 急_甚箭 在_猶昏 風煙_凈2、梳理重點詞語天山共色 （ ） 從流飄蕩（ ） 水皆縹碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 窺谷忘反（ ） 互相軒（ ）邈 （ ） 鳶飛戾（ ）天 經(jīng)綸世務（ ） 橫柯（ ） 上蔽3、翻譯下列句子。 急湍甚箭，猛浪若奔。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。4、根據(jù)課文填空。（1）水皆縹碧，_。_，直視無礙。（2）負勢競上，_，_，千百成峰。5、課文理解 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_之美，概括為“_，_”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，山峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？_ 文中句子“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者_的情感，含蓄地表達了作者_的人生態(tài)度。 文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子_ 從聽覺上寫出富春江迷人景色的語句 6、從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。 寫“山”的： 寫“水”的：