宇宙航行學情分析從知識層面來看，在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學過了平拋運動、勻速圓周運動的運動規(guī)律，具備了解決宇宙航行問題的知識基礎。另外，通過本章前四節(jié)課的學習，學生對萬有引力定律的內容及其在天文學上的應用也有了初步的認識，但對人造地球衛(wèi)星的原理尚不清楚，對人類航天事業(yè)的發(fā)展也需要進一步的了解。從學生的認知特點及思維規(guī)律來看，高一學生的思維方式尚處在由初中形象思維為主向高中抽象思維為主過渡的階段，容易接受表象的知識，但對知識體系的條理性掌握、對易混淆知識的辨別能力還有所欠缺。所以，本節(jié)課的重點是對人造地球衛(wèi)星原理的理解和第一宇宙速度的推導。難點在于對衛(wèi)星運行速度與衛(wèi)星發(fā)射速度的區(qū)別，以及對衛(wèi)星運行規(guī)律的理解。1